——乌拉特中旗第二小学科学集体备课活动记实
在“双减”政策的引领下，科学五年级的集体备课工作正以全新的姿态蓬勃开展。这不仅是一次知识的汇聚，更是教育理念的碰撞与升华。一花独放不是春，百花齐放春满园。为了凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。2024 年10月31日，旗教研室教研员冯慧珍老师带领全旗五年级科学教师走进乌拉特中旗第二小学信息技术教室，进行湘科版小学科学五年级上册第五单元集体备课，本次承担集体备课的主备教师是德岭山小学段勇老师。
在科学的浩瀚星空中，热的传递是一颗璀璨的星辰，散发着无尽的奥秘与魅力。本次集体备课，开启了我校教师一同探索这一奥秘的旅程。热的传递，是自然界中一种常见而重要的现象。它如同一位默默耕耘的使者，在我们生活的每一个角落都留下了深深的印记。
通过本次集体备课，使我校教师们深入了解了这一主题的内涵，旨在让五年级的同学们能够清晰地理解热传递的原理、方式以及在生活中的应用。
在备课过程中，段老师精心梳理了教材的内容结构，将热传递的三种方式——热传导、热对流和热辐射，逐一进行剖析。课堂中需通过生动的实验、形象的图片和详细的讲解，让学生们直观地感受热传递的过程。例如，在热传导的实验中，建议使用铜棒、铁棒等材料进行加热，让学生们观察热量是如何从高温部分向低温部分传递的；在热对流的实验中，建议利用热水和冷水的混合，向学生展示液体中热量的对流现象；而在热辐射的实验中，通过观察生活中站在太阳下取暖的方法，让同学们了解到热可以通过辐射的方式传递。
除了实验教学，段老师还提出要注重理论与实际的结合。建议老师们可收集大量的生活实例，如暖气片的散热、煮开水时的冒泡、太阳能热水器的工作原理等，让学生们明白热传递在日常生活中的广泛应用。课堂教学中引导学生们思考热传递带来的一些问题，如如何节约能源、如何防止热传递带来的不良影响等，培养学生们的科学思维和创新能力。
集体备课的过程是一个相互学习、相互交流的过程。各位老师都能积极参与，分享自己的教学经验和教学方法。在讨论中，大家集思广义，不断碰撞出思想的火花，逐步完善了教学方案，从而也提高了教师们的教学质量。相信，通过集体的智慧和力量，能让五年级的教学迈上一个新台阶。
在未来的教学中，我们将带着这份集体备课的成果，走进课堂，与同学们一起探索热的传递的奥秘。希望通过本次集体备课，能够激发同学们对科学的兴趣，培养同学们的科学精神和实践能力。也希望老师们能一起携手共进，在科学的道路上不断前行，为五年级的同学们开启一扇通往科学世界的大门。
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撰稿：刘霞
审核：边俊丽