又到月末总结时,回顾十月份自己的基本功练习,整体保持的还不错,记录如下。
基本功练习之粉笔字
粉笔字练习板书设计以及古诗书写比较多,跟上月相比,本月的板书设计有进步,书写更加规范。
基本功练习之朗读
朗读主要是五年级课文,朗读时情感更丰富些。
《小岛》
《慈母情深》
《四季之美》
《鸟的天堂》
《松鼠》
才艺练习之毛笔字
毛笔字练习也有些进步,握笔更稳一些了。
观看名师课视频
何捷《桥》
今天学习了何捷老师讲的《桥》,首先这堂课的目标何捷老师把握得十分精准。为学生学好这节课打下了基础。其次,小说的三要素讲解通透何老师就引导孩子们抓住文中写老支书语言、动作、神态的关键词句,读出人物形象;最后,关注环境烘托人物形象的作用,引导学生从关注环境到聚合人物形象,这也是寻找下位方法的支撑。再有,关注情节,在矛盾冲突处和悬念设计处研读感受人物形象。
何捷《我和谁过一天》
今天学习了何捷老师的一节习作课《我和————过一天》,这节习作课学生参与率很高。
一、何老师从题目入手,让学生想想和谁,而且这个谁不是随随便便的一个人,是童话里的人物,而且给出了要求,是熟悉并且喜欢的。这样学生就先把题目定好了。
二、其次,关注单元目标,了解本节课是要发挥想象,想象就是“编”,并且要有故事就要有起因、经过、结果,一点点帮助学生理清思路。
三、以神笔马良为例,要学生知道要学好一件事情,要写清楚写具体。而且把思路给学生拓宽了,可以是现实生活中的一天,也可以是童话人物世界中的一天。
本节习作课,学生在何老师的带领下,思路一点点打开,知道按照怎样的顺序去写。
何捷《猫》
何捷老师的节《猫》非常经典,这节课中学生在轻松的学习氛围里,在何老师的引导下,紧紧围绕课后习题,在解决问题的过程中学习课文直接写“可爱”、间接透露“可爱”、强调写“古怪”,以及作者写作的秘密:正话反说,特别是请六个学生分成两组上台辩论的环节非常精彩,学生为了佐证自己的观点,从文中找到了相关的语句,既使学生深入地读了课文,又培养了学生思辨能力,这节课可以看出何老师引导学生打开思维,给学生搭建台阶,让学生学会方法,积累写法。
外出听课学习
周四上午,去第六小学听课,分别是一二年级的语文课,而且是第一二可课时的展示课,此次学习收获很多。
来自蓟州区杨津庄镇大堼上中心小学的曹学丽老师执教的是统编版语文教材二年级上册第四单元第9课《黄山奇石》(第二课时)。
来自蓟州区第六小学的刘一珠老师执教的是统编版语文教材一年级上册第五单元课文《秋天》(第一课时)。
来自蓟州区白涧镇天平庄中心小学的于君楠老师带来的说课展示是统编版语文教材一年级上册第五单元课文《秋天》(第二课时),主题为“走进自然品味秋韵,体验朗读提素养”。
活动的最后,张老师对修订版小学一年级语文新教材使用及阅读教学进行了深入浅出的指导,并提出了一系列行之有效的教学策略与建议,从理论与实践两方面引导老师们更好地理解课标、使用教材,切实做好幼小科学衔接。
听课感受
本次听课,让我对“零起点教学”这个概念有了新的认识,特别是一年级新教材改版以来,对于一年级小学生该怎样上好语文课,通过今天的学习,我深受启发。一株老师的语文课内容很多,识字方法多样,活动也很多,调动了学生的积极性。曹老师的课能够更好地联系生活实际,让学生把学的东西知道怎样用到生活中。