《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿喜欢接触大自然和周围感兴趣的事物，经常提出各种问题，并能运用多种感官或动作进行探索，关注动作所产生的结果。”围绕本次主题活动，我们通过识豆、探豆、种豆、玩豆等多种方式感知豆子的特征，了解豆豆，体验探索的乐趣。
课程起源
“老师，汤里面一粒一粒的东西是什么？”
“宝贝们，有谁知道这是什么吗？“
“我认识，这是红豆，我妈妈说这个豆子很有营养。”
“我们家有绿豆，绿豆也很好吃。”
“老师，我们家有黄豆，妈妈说可以用它磨豆浆喝。”
在这次偶然的机会中，孩子们对红豆汤中的豆子产生了浓厚的兴趣，老师捕捉到了孩子们的好奇心，计划开展一场关于“豆子”的探索之旅。
豆豆大集合
豆子在生活中随处可见，在老师的的帮助下每个孩子都认识了一些豆子，知道了豆子是什么颜色、形状以及它们的名字。
通过看、摸、说等方式，孩子们认识了各种豆子，走进豆类家族。
接着，我们一起把豆子分类，比如按颜色分类（红色的红豆、黄色的黄豆）、按大小分类（大的花生、小的绿豆）等等。
孩子们通过亲手操作，初步了解了豆子的多样性。不仅获得了知识，更重要的是在这个过程中体验到了探索的乐趣，学会了合作与分享。
豆子的结构
在了解了豆子的种类之后，我们进一步深入学习了豆子的内部结构。
观察后，孩子们惊讶地发现，虽然豆子的外表看起来各不相同，但是它们的结构却是相似的。通过这种方式，孩子们不仅学到了科学知识，还增强了动手实践的能力。
豆豆大调查
原来小小的豆子藏着这么多秘密，为了能够更细致深入地了解豆子，我们一起开展了“豆豆大调查”活动。
调查了解到孩子们对豆子有着丰富的认识，知道豆子可以做成各种美味的食物，给予我们的身体充足的能量。
好吃的食物
那么，豆子可以做成哪些美味的食物呢？
豆腐！
绿豆雪糕！
绿豆汤和红豆汤。
让我们试着把它们画下来吧！
豆豆种植记
经过对豆子的持续探究，孩子们已经对豆子产生了浓厚的兴趣。
于是，我们决定从种植出发，让孩子们从种植的实际操作中感受生长、变化的过程，更好的了解豆子生长的奥秘。开始豆子的种植实验，让孩子们亲手播种了豆子，分别尝试了水培和土培两种种植方式。
土培
水培
种植对于孩子而言，既惊喜又兴奋。在这个过程中，每个孩子都主动参与、主动观察、主动分享小发现，孩子们体验到了劳动的快乐，对大自然充满了爱心和责任感。
种植记录本
小朋友们每天都会去观察豆苗的成长情况并生成记录。
畅玩豆豆
豆子乐器
豆豆的本领可真多，小朋友们拿着自制的豆豆乐器，摇摇晃晃发出了好听的声音正在演奏呢！
夹豆豆
比赛开始啦！紧张的小手，抖动的筷子，是我们需要克服的困难。从小手不听使唤到慢慢熟练，宝贝们全神贯注、专心致志。这个游戏有趣又充满挑战，考验耐力与细心的时候到啦！
送豆豆回家
豆豆都混在一块了，让我们按照豆豆的颜色将它们分类到不同的杯子里吧！
民间游戏《炒黄豆》
“炒、炒、炒黄豆，炒完黄豆翻跟头。”儿歌《炒黄豆》简单易学，孩子们非常喜欢。
教师小记
通过这次“豆”趣横生的主题活动，孩子们不仅获得了知识，还在这个过程中体验到了探索的乐趣，学会了合作与分享，也明白了耐心等待的重要性。这样的经历对他们来说是一笔宝贵的财富。
中二班培植的豆子还在继续生长...
我们与豆豆的故事也还在继续…..接下来又会发生什么呢，敬请期待……