每一种材料，

每一隅区角，

  都蕴藏着种种成长的可能~

 在奇思妙想间，

  是种种童趣惊喜，

   是个个盎然的新起点......

为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步发挥环境对幼儿的教育作用，让幼儿园的环境“活”起来，真正促进幼儿与环境的互动，10月24日，我园开展了环境创设评比活动。

一趣一讲解

        本次活动以“听讲解、走现场、聚点评”的形式进行。评比过程中，由班级一位教师担任讲解员，对本班的环境设计理念、主题墙面的设置、区域活动及材料的投放等方面进行全面细致的阐述。

‍         老师们抱着欣赏和学习的态度认真地倾听班级老师的介绍，了解各班环创特色。大家在这个过程中理解了环境与幼儿学习的融合，感受环境教育的意义。过程中，大家边听边思考，说出看到的亮点，畅所欲言共同促进。

一墙一世界

教师采用多种形式创设主题墙，主题网格记录着孩子们主题课程以及班本课程的学习轨迹，生动形象地展现了各具特色的主题和班本内容。真正做到让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。

一区一特色

以尊重幼儿为基础，以幼儿喜好、兴趣为重点，根据幼儿年龄发展水平差异，各班老师将区域灵活间隔，做到动静分离，并投放难易程度不同的区域材料。幼儿在不同的区域活动中大胆地动手操作，从而激发幼儿观察、思考，逐渐强化探究意识，真正做到让环境成为幼儿游戏、生活的实践场所。

一妙一观览

各班教师充分考虑到教育性、季节性、艺术性、探索性、参与性、丰富性等特点，创设了各具特色的适宜的植物角环境。打破了以往的格局与布局，充分利用身边自然资源创设了独具特色的小角落。

一评一总结

   评比活动结束后，党支部书记、园长兰许

‍栩宣布了获奖班级，并对各班环境创设给予了肯定，各班级环创各有特色，处处体现老师们的用心。同时，针对各班区域的布局、材料的操作性、色彩的运用与整体美感等方面提出了建议，希望老师们能以此为契机，借鉴他人的智慧，心中装着孩子，从孩子的角度出发，更好地服务于孩子。评比虽然告一段落，但我们的环创还在紧跟课程持续发力....

通过此次评比活动，老师们提升了环境创设的能力，更新了环境创设的理念。而这些“会说话”的环境渗透在幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！