在教育的广袤天地中，我们以语文为舟，以实践为帆，向着提升学生语文素养的彼岸远航。为贯彻落实2024年度吉林省小学语文“强化语文实践，构建学为中心课堂”教研主题，吉林省教育学院小学教研培训部语文教研室开展吉林省小学语文“访名校 进课堂”活动，探索如何在当前时代背景下，构建新型教学模式，提升学生的语文素养。吉林省各地市（州）小学语文教研员、骨干教师及省直属小学主管教学相关领导参与本次活动。珲春市全体小学语文教师线上观摩，共享此次语文教学的盛宴。
本次活动由延吉市延河小学语文主任柴晓微主持
延吉市延河小学谭宏梅校长致欢迎辞
延边州教育学院权文天副院长致开幕词
延吉市教师进修学校杨光副校长发表讲话
吉林省小学语文教研员张陆慧主任进行活动解读
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”本次活动宛如一泓清泉，为小学语文教学注入新活力。
授课内容精彩纷呈，涵盖四个主题。寓言故事教学里，老师引导学生如抽丝剥茧般剖析角色，领悟道理，让智慧之花绽放；在民间故事教学中，带领学生走进民间，探寻故事的发源地，感受地域文化的魅力；神话故事教学借助多媒体展现奇幻之境，剖析人物品质，激发学生讲述与改编的热情；童话故事教学营造温馨之域，角色扮演让学生置身其中，感受情感的美好。
“寓”见经典“言”启智慧——寓言故事教学策略探索
授课老师在寓言故事教学中，如一位智慧的引路人。巧妙地从故事角色入手，引导学生分析其行为动机和后果，让学生在抽丝剥茧中领悟寓言蕴含的深刻哲理。课堂气氛热烈非凡，学生们各抒己见，正如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从不同角度解读寓言。这种教学方法，将抽象的道理化为生动的思考，开启了学生智慧之门。
民语织梦・曲径塑人——民间故事教学策略探索
在民间故事教学中，老师带领学生走进民间，探寻故事的发源地，感受地域文化的魅力。通过收集不同版本的民间故事，让学生对比分析，体会民间智慧的多元。在这场民间故事教学之旅中，我们用多样的策略，让民间传说不再是遥远的过去，而是在学生们的心中、手中、口中延续和发展，用民语织就美好的文化之梦。
奇幻奇遇・精神邂逅——神话故事教学策略探索
神话故事教学则似一场奇幻之旅。老师利用多媒体的神奇画笔，描绘出神话世界的壮丽画卷。通过展示精彩的画面和情节，让学生仿佛置身于神话之中。在引导学生理解神话人物精神品质时，老师更是循循善诱，让学生感受到英雄的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与坚韧。同时，鼓励学生发挥想象，对神话进行改编和讲述，使课堂充满了奇幻色彩与创新活力。
童言童心・绽真善美——童活故事教学策略探索
童话教学宛如温暖的春风，拂过学生的心田。老师以充满童真的语言，讲述经典童话，营造出温馨美好的氛围。角色扮演环节，学生们尽情展现自我，体验着童话角色的喜怒哀乐，恰似“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”般快乐自由。老师注重引导学生感受童话中的真善美，在学生心中播下了爱的种子。
评课议课：思维碰撞的火花盛宴
张陆慧主任做活动总结
珲春小语教师齐聚云端，认真观摩了各位名师的课例展示，聆听了专家的点评。此次活动宛如一座宝藏，我们收获颇丰。从授课老师的精彩展示中，我们获得了不同类型故事教学的宝贵策略，学会了如何将语文实践融入到故事教学的每一个环节，如何激发学生的学习兴趣和创造力，真正做到以学生为中心，提升他们的能力。这些收获，如同繁星点点，照亮了我们今后教学的方向。
结语
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这次活动是我们探索小学语文教学改革的重要里程碑，每一位参与者都在其中汲取到知识的力量，感受到了教育创新的魅力。
展望未来，我们深知任重道远。我们将继续以此次活动为契机，不断探索和完善“文体”教学路径。在教学实践中，进一步强化语文实践，让每一个故事都成为学生提升语文素养的阶梯。我们将不断尝试新的教学方法，结合时代特色，将更多优秀的文化元素融入课堂，不懈努力，让语文教育之花在新时代绽放得更加绚烂多彩。让我们带着满满的收获，怀揣着对教育事业的热爱，向着更优质的语文教学目标奋勇前行，为学生们打开更广阔的语文世界之门。
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