“化”沐秋风拂硕果，“研”路芬芳起新程

——舞阳县教研室举行初中化学、生物工作室第一次研修活动（侯集站）

轻揽一缕航天之光，激励时光；

巧拾一抹教研之辉，沉醉芬芳。

为充分利用舞阳县教研室工作平台，更好地开展工作，创新教研方式，充分发挥我县初中化学、生物工作室的示范、辐射、带动作用，10月31日上午，县教研室副主任曹士克、教研员庞雪丽老师、舞阳县化学工作室的核心成员、部分兄弟学校的领导莅临侯集镇一中交流听课、视导工作。侯集镇中心校校长郑群杰、教导主任齐广旭陪同调研。

       10月31日上午第一节，舞阳县化学工作室核心成员、侯集镇一中教师李晓娟在该校九（3）班讲授化学公开课《化学方程式的书写》，舞阳县化学、生物工作室全体成员、侯集镇一中部分教师及相关领导一起听课调研。

     听课现场座无虚席

      李晓娟老师这节课紧扣本节课在单元中的主体地位：“化学方程式书写是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，学生要正确书写化学方程式，必须要依据质量守恒定律，而正确书写化学方程式又是进行化学计算的基础”这一关键点，通过本单元课程标准“物质的化学变化”这一学习主题，来揭示物质与转化规律，体现化学观念。 整节课课教学目标明确，教学环节清晰流畅，环环相扣。

       新课导入从判断观察“氢气燃烧的化学方程式正确与否”入题，通过即时练习、步步深入探究，引导学生有序总结出化学方程的步骤。课堂既有学生活动，又不失方法指导，学生在探究学习的过程中渐入佳境。

      课堂重点推进环节，学生进行动手练习，亲自体验探究，李老师巡回指导

       上午第二节，章化镇第二初级中学的马赫老师在九（2）班讲授公开课《利用化学式的简单计算》。

       马老师巧借近日新闻热点“我国神舟19号飞船发射成功”这一振奋人心的航天消息，通过创设“火箭升空需要携带100kg的液态氧气”这样与生活热点密切相关的真实情景，以“长城系列火箭推进器的设计师”进行角色体验，

通过提出“火箭在燃气中需要填充多少千克液氧来满足液氢完全燃烧”

的问题，来启发学生思考，以此打通化学知识与生活联系的通道。

练习环节，学生通过演板，检测学习效果

      整节课通过“导入、讲授、练习、总结”来安排设计教学流程。充分体现学生为主体，教师组织者、引导者的新课程理念，通过留给足够的思考和练习量，来扎实落实学习目标，整节课学生参与度高，教学效果显著。

      听课现场，工作室成员教师不时对照听课评价量表，认真赋分量化记录课堂效果。

      上午第三节，听课启承转合到新高度。来自莲花一中的李会奇老师开始了九年级上册第三单元大单元教学设计《物质构成的奥秘》精彩分享，听课环节再掀新高潮！

     李会奇老师通过“课标解码、教材探秘、学情洞察、论实战“四个环节很好地解决了“学什么”“学到什么程度”“如何学的问题”。

      她以切实可行的生动案例，深入浅出地介绍了化学大单元的教学环节。通过“创设情景、引出主题、寻找方向、明确任务、组内分工、制定计划、评价标准”明析教学设计流程，为广大教师解进一步探秘新课改，提供了很好的教学抓手。

     在教材探秘环节，李老师通过“单元核心概念联系框架图”勾连新教材核心素养问题。

李晓娟老师介绍教学思路

马赫老师介绍授课思路

       工作室成员分别对本次授课老师侯集镇一中李晓娟老师、章华镇二中马赫老师的课堂分别作精彩点评。

最后，教研室曹士克主任明确指出了本次活动的意义，就主办方侯集镇一中对此次活动的支持表达了感谢，并从“活”“教”“研”三个方面对全体教师提出了要求。

       曹士克主任指出：

       一是“动”，课堂生动，学生动起来，由学好到会学，体现大概念、新知识、新能力的下的核心素养。

       二是“研”，借用专家语告诉老师：“教读课堂是教学的土壤，学生是土壤中的种子”，只有课堂氛围活，凸显出学生的主体地位，才能激发学生的主观能动性。

        三是“修”，修是一个过程，让学生通过学习达到三重境界想学、会学、乐学。

此次活动，不仅发挥了学科工作室的示范引领作用，加深了我们对新课程理念下教育思想的理解，增强了我们的责任感和使命感。我们深知：“研”无止境，常“研”常新！

      “研在侯集，县乡共建”，相信在各级领导、专家的引航下，舞阳县侯集镇一中教师定能“教”以聚力，“研”以致深。

     本次以舞阳县化学、生物工作室为切入点开展的大教研活动，不仅是一次交流互学的教学提升活动，更是一次资源共享、共同成长的活动。这次活动为老师们指明了落实新课标、探索新方式、打造新课堂的方向。