要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一束花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，是教师富“水"添“花”的好办法。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，促进教育教学的全面提高，2024年10月31日上午，五年级全体数学教师齐聚一堂，共同探讨小数乘法的教学方法与策略。
单元分析
人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》包括小数乘法、积的近似数、整数乘法运算定律推广到小数、运用小数乘法解决简单的实际问题共4个主要内容。这4个主要内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行学习的。因此，本单元注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来，提高学生的学习能力。
个人备课
各位老师结合自己的教学实践，分享了在小数乘法教学中的成功经验和有效方法。有的老师提出可以通过生活中的实际例子引入小数乘法，让学生感受到数学与生活的紧密联系；有的老师建议采用小组合作的方式，让学生在交流中加深对小数乘法的理解。在充分讨论的基础上，老师们共同设计了一套完整的小数乘法教学方案。该方案包括导入、新授、练习、总结等环节，注重引导学生自主探索、合作交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
《小数乘整数》
1.先按照整数乘法的计算方法算出积。
2.看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。
3.如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。
《小数乘小数》
一算：按整数乘法算出积。
二看：看因数中一共有几位小数。
三点：从积的右边起数出几位，点上小数点。
《积的近似数》
①先算出积；
②然后看需要保留数位的下一位数字；
③再按照“四舍五入”的方法求出结果，用“≈”表示。
注意：保留数位的末一位或末几位是0，不能划去。
《整数乘法运算律推广到小数》
整数乘法的运算律包括乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律，这些运算律对小数乘法同样适用。
集体研讨
数学组老师们有“备”而来，热情参与，积极发言，思想的火花不停的碰撞，老师们从“教材解读”、“学情分析”“教学目标”“教学重难点的确定”“教法与学法”“教学设计理念"等方面各抒己见，对各个环节进行集体研讨，结合实际对本节课教学进行整理、修改和完善。
扎根教研，不断生长
“独行快，众行远”，凝聚团队智慧的有效教研是立教之本、兴教之源。此次集体备课活动为老师们提供了共研讨、共学习、共成长的平台，实现了教学资源的共享。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。让我们携手前行，在教育的道路上不断探索，为学生的全面发展贡献力量。
撰稿：赵佳佳
摄影：杨晨、杜宇晴、李妍、赵佳佳
教研组长：赵佳佳
审核：石颖杰
