临漳县第五小学集团化办学纪实：听课共交流，评课促成长

第五小学张海忠校长全程参与本次活动。

      郭俊霞老师，课堂上以生为本，抓住"夏天是万物生长的季节"这一中心句紧扣课后练习展开教学，引导学生围绕中心，找典型事例，抓事物特点。针对课文的重点词句进行各种形式的品读，品味语言描写的特色，引导学生体验、感悟。教学步骤清晰，层层推进，引发学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。

       史姣老师执教的《葡萄沟》是二年级上册第四单元的一篇课文,“联系上下文和生活经验,是这一单元的教学重点。阅读文本,不可避免地会遇到一些新词，新句,查阅工具书或询问教师自然是一种好的方式,“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”可以让学生更准确地理解作者的创作意图，理解作者表达的情感。掌握这一方法,对学生提升自主阅读能力非常重要。在《葡萄沟》一课的教学中，史姣老师抓住“五光十色”一词，引导学生通过多种方式理解这一词语的表层含义和语境含义，取得了较好的教学效果。

       马阳阳老师，她讲授的《太阳》思路清晰，课堂上运用多种方式鼓励学生参与课堂。马老师用她独特的授课方式为课堂增添了不少色彩。

      代凤微老师在讲授《麻雀》一课时，她落落大方，用动情的语言、巧妙的教学环节设计，让学生沉浸其中，去感受文中老麻雀伟大的母爱。在课堂上，老师巧用“拨”字诀，抓住课堂，步步深入。