为了提升小学数学教学质量，促进学生对数学知识的系统理解和应用能力，我校开展了小学数学单元整体教学活动。本次活动旨在打破传统教学的局限，从单元整体视角出发，优化教学内容和教学方法。
活动目的
1. 构建完整的单元知识体系，帮助教师深入理解单元内各知识点的内在联系，使教学更具连贯性。
2.让学生能够从整体上把握数学知识，提高知识迁移能力。
3.探索多样化教学方法，通过单元整体教学，尝试不同的教学模式，如主题式教学、问题解决式教学等。
4.激发学生学习数学的兴趣和主动性。
参与人员
承德县实验小学全体数学教师，刘校长，周校长，王素娟主任，张秀玲主任。
活动内容
一、毕艳梅老师外出学习汇报课
毕艳梅老师分享了单元整体教学案例。毕教师以“分数的意义”一课为例进行教学。
在单元整体教学时，对教学内容进行了一定的整合。将分数的产生、分数的意义、等内容按照逻辑顺序进行重新编排。这样做有利于学生构建系统的知识体系。例如，先通过实际生活中的平均分引出分数的产生，再深入探究分数的意义，最后通过分物的实际操作得出分数的意义。
二、课后刘胜荣老师做外出学习报告
详细介绍了专家教授们对于单元整体教学的解读，这有助于教师在教学中打破传统的教学模式，让学生能够更系统、全面地理解数学知识体系，提高学生的数学思维能力和综合素养。
三、王海波主任，刘校长对本次研讨活动进行了总结。
充分肯定了本次活动的意义和取得的成果，强调了单元整体教学在小学数学教学改革中的重要性。同时，也对教师们提出了期望，希望教师们能够将本次研讨活动的收获运用到实际教学中，不断探索和创新，提高小学数学教学质量。
本次活动将对小学数学教学产生积极的推动作用。随着更多教师参与到单元整体教学的实践中，小学数学教学将更加注重知识的系统性和连贯性，学生的数学学习体验和学习效果也将得到进一步提升。
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编辑：于晶晶
审核：王海波
