“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路，教和研的关系是相辅相成的。为深化课堂研究，促进小学数学课堂教学质量稳步发展，我校积极开展集体备课活动。本次活动分为三个部分，第一节课聆听黄潇烨老师执教的《乘法的初步认识》；第二节课聆听陈丽娟老师执教的《角的分类》;第三节课由一二三四年级数学老师深入教研。
《乘法的初步认识》--黄潇烨
聚智共研，有备而来。黄潇烨老师带领学生在生动有趣的游乐场情境中探索相同加数的连加问题，在解决实际问题的过程中理解“几个几相加”的含义，创设认知冲突，引出乘法，让学生感受用乘法表示的简洁性和必要性，体会学习乘法的价值。黄老师精心设计教学过程，运用数一数、圈一圈、写一写、说一说、画一画等多种表征，让学生不断经历、体验、感受和探索，帮助学生自主构建乘法的基本模型，提升学生数学模型意识。把握教学本质，提高课堂教学质量。
《角的分类》--陈丽娟
学生是课堂的主人。陈老师在教学时，以直观教学为主，运用观察，动手操作，小组合作讨论等多种方法，让学生在看一看，量一量，比一比，分一分，说一说的自主探索过程中，发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动手，动脑动口中，促进思维的发展。陈老师循循善诱，通过实物活动角和课件演示，让学生学习起来不费劲，充分发挥了学生的主动性，同时也让同学们自主探索如何给角分类。
课堂中能充分利用学生的心理特点，通过有效的合作交流和自主探索，上了一节有趣的数学课。
评课议课
为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教学热忱，一至四年级数学组的老师们齐聚一堂，认真地讨论着教学中的各种问题，每个人的脸上都写满了专注与投入，希望通过集体智慧，让课堂更加生动有趣。
“一人不成众，独木不成林”，团队教研是促进教师专业发展、提高教学实效的重要途径，本次教研活动不仅促进了上课老师对教材教法的挖掘探究，也为全体数学老师提供了交流研讨、互相借鉴的平台，营造了互助学习、共同提升的良好氛围。
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莆田市涵江区江口中心小学
编辑：阮秋燕 陈宾
审稿：涵江区江口中心小学教导处
2024年10月30日
