高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。“独行快，众行远”，教师个人的专业化发展，离不开集体的研讨和分享。 为了促进教学改革，持续构建核心素养目标下的生本课堂，本学期，我校在以往乐享课堂的基础上，融入教学评一体化理念和任务驱动教学法（问题引领），并逐步研究推动大单元教学、跨学科学习、项目化学习等新的教学方式，将乐享课堂改进为“三航模式”乐享课堂。
10月29日上午课二，牛校长、王校长及全体数学老师一起聆听了谢翔老师的数学课《什么是周长》。
沿袭数学课的传统，课前口算，功在平时，锻炼、提升学生的口算能力。
以蚂蚁王国比赛激趣导入，新课环节通过“认周长——量周长——数周长”三个任务，借助描一描、摸一摸、量一量、数一数等活动，让学生充分认识什么是周长，直观体验和感悟周长的实际意义。
10月30日上午课一，牛校长、王校长及全体数学老师一起聆听了周荣老师的数学课《加法结合律》。
以小高斯数学课上的趣事进行导入，激发学生主动学习数学的需要，吸引了大部分学生的注意力,为学生进行教学活动创设了良好的氛围。培养了学生的问题意识，为后面的探究学习做好了铺垫。
任务一：探索加法结合律
引导学生在数学活动中体验数学，在做数学中感悟数学，让学生经历“观察想--举例验证一得出结论“这一学习过程，得出规律，实现了运算律的抽象内化运用的认识飞跃，同时也体验到学习数学的乐趣。
任务二：用生活事例解释加法结合律
以小组合作的形式展开，注重学生综合能力培养，让学生始终处于主动探索知识的最佳状态，
任务三：用字母表示加法结合律
重在培养学生运用符号化的数学思想去概括总结规律。
任务四：应用加法结合律
设计上别具匠心，着力培养学生细心观察和认真分析的能力。不但有各种丰富的题型，鲜明的层次，而且使学生在应用的过程中既收获了数学知识，又体验到了学习的快乐。
10月31日上午课二，牛校长、王校长及全体数学老师一起聆听了郭田莉老师的数学课《蚂蚁做操》。
沿袭数学课的传统，课前口算，功在平时，锻炼、提升学生的口算能力。以动物王国举行阅兵仪式导入，吸引了学生的注意力,为学生进行教学活动创设了良好的氛围。
任务一：12×4=？
结合旧知点子图、表格、数的组成计算，联系新知竖式计算，虽算法形式各不相同，但其中都运用了转化思想，把12拆分成10和2。点子图，表格，数的组成计算，竖式都是学生自己上台展示，体现了生本课堂。
任务二：升级难度213×3
让学生自己展示，学生正确运用数的组成计算和竖式计算完成任务。
评课环节，点评教师扮演了三种角色，即欣赏者、批评者和建构者。他们以新课标为依据，围绕学科核心素养的具体落实对相应课例进行了有效点评，既肯定了每节课的精彩之处，也针对不足之处提出了优化方案，使参评教师和听课教师都获益良多。
携行，最好的时光在路上。我们始终相信:“教研，是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。”