为进一步推动“学习中心”教学改革，深入落实新课标理念，切实提高教学质量，10月31日，市教科院肖新国副院长带领初中室教研员团队到我校开展教学视导工作。
视导组走进课堂，细致观察并评估了学校教师的授课状况以及学生的学习表现，针对课堂教学、校本教研、复习备考等方面进行了精准把脉和多维度指导。教务处精心组织，学校各学科教师积极参与了本次活动。
聚焦课堂展风采
我校高度重视本次视导活动，教务处共安排了九节教学展示课。各授课教师精心准备，精彩施教。
刘婷老师执教《故乡》一课，她在单元目标的基础上进一步明确本课时的学习目标。整堂课创设大情境，用“演绎经典，品味故乡人”课本剧大赛的筹备为主线任务推进课堂：“梳理情节，讲故事”确定课本剧内容；“编写大纲，品人物”明确人物形象的变化；“联系背景，探主题”破译故乡人物沧桑变化的密码；“写‘我’心，理解‘希望’”升华主题，领悟文本深远的价值和意义。整堂课基于新课标要求，充分尊重学生主体地位，用即时即评、当堂练笔和课堂自我评价，实现了教学评一体化，较好地达成了教学目标。
江畅老师执教《中心对称图形》一课，在课堂上，他摒弃了传统的讲授式教学，而是采用了以学生为中心的教学方法。他首先引导学生们自主观察、思考中心对称图形的特点，鼓励他们提出自己的疑问和见解。随后，通过小组讨论、互动问答等方式，引导学生们深入探讨中心对称图形的性质和应用。学生们积极参与，争相发言，课堂氛围十分活跃。
林芳老师这堂课通过提问规则动词的过去式和过去分词形式变化，引出不规则动词的话题。让学生先自己总结规则动词变化的规律。然后再举几个常见的例子，如 go—went—gone，do—did—done 等，让学生对不规则动词有初步印象。为下一步讲解不规则动词变化做铺垫，分类讲解常见的不规则动词，比如 AAA 型（原形、过去式、过去分词同形），如 cut—cut—cut；AAB 型，如 beat—beat—beaten 等。 针对每一类分别举例说明，让学生清楚各类的特点以进行小组竞赛，增加趣味性和积极性。
张俊华主任在9（1）班的物理课，以学习中心教学为模板，主题明确，教学细致。对于计算题的格式以及答题规范方面细心讲解，突出了现在新中考的要求。
陈紫薇老师执教的《化学式的相关计算》，化学式的计算在初三化学学习中是难度较大的点，理论学习本就有些枯燥，加之与计算相关，对部分学生而言可谓“雪上加霜”了！陈老师以学习中心教学模式开展，如春风细雨化难点于无形，给我们呈现了一个解决教学问题的范例。
刘霞老师在八（4）班执教了微生物专题的复习课，联系日常现象，通过展示图片观察不同形态的菌落图片及菌落实物，让学生说出细菌和真菌分布的特点。通过这一环节，培养学生动手操作能力、探究能力、合作能力等。进一步帮助同学们树立细菌和真菌无处不在的思想意识，从而养成讲究卫生的好习惯，学生们复习效果喜人。
王盼老师带来的《中国的土地资源》一课上深入贯彻了“以学定教，先学后教，多学少教”的“学习中心课堂”教学原则。开课前，便精心将课程标准进行分解，为课堂的高效开展奠定基础。随后，通过巧妙设计的小组讨论环节，同学们围绕“土地资源的类型的分布及自然原因”这一重难点展开热烈探讨，各抒己见，真正成为了课堂的主角。
方润老师执教的《第一次工业革命》一课，教学目标明确，课程标准和学生实际情况紧密结合。内容丰富、准确，涵盖了重点和难点知识，并且能够合理组织和安排，使教学过程具有逻辑性和系统性。方法多样，灵活运用了讲授、讨论、演示、实践等多种教学方法，充分调动了学生的主动性和参与度。
钟昕老师执教的《共筑生命家园》，整节课无论是小组合作环节，学生积极踊跃回答问题，还是最后“倡议书”环节，学生真诚的分享，都体现老师坚持以生为本的理念，充分彰显思政课育人本质，在传授给学生知识的同时，注重对学生价值观的积极引导，促进学生的综合素养的逐步发展。
集智共研促提升
在评课议课环节，各学科教研员对老师们的授课进行了全面精准的分析和指导，既充分肯定了老师们在教学中的亮点，同时也针对存在的问题提出了中肯的建议。各学科教研员还就新课程标准的学习、新教材的把握、“学习中心”教学课堂改革、校本教研活动的开展等方面提出了指导性意见和建议，为老师们提供了更加全面的视角和启示，促使大家在日后的教学工作中继续完善。
语文教研员罗辰老师针对刘婷老师的《故乡》课做了精彩点评，这节课，抓住对比的手法，深入剖析了闰土和杨二嫂两个人物的变化，用表格的形式展现出来，引导学生去关注人物的变化之相，去分析人物产生变化的原因，分析环境对人物命运的转变。引导了学生关注社会，训练了学生的思维品质，老师分析人物细腻，深刻。
数学教研员徐国纲老师针对江畅老师的课做了精彩点评，这节课以“学习中心教学”的模式进行教学，课堂教学形式丰富多彩。首尾呼应的教学设计，使整个教学过程呈现出一种紧凑而有序的结构。
英语教研员肖胜娟老师首先肯定了林芳老师这节课复习有针对性，知识点落好，是一节很精彩的英语课，然后针对七年级老师反映教材偏难的问题，给出了指导性的意见。她认为老师们在平时的教学中还是要以基础为主，重词汇的积累，重平时的语音训练，重语篇的分析，太难的语法知识应果断的舍弃。八年级学生要多读多说，每天布置一点口语练习，这样才能有准备的迎接新中考的口语考试。九年级的学生比较沉默，老师们要以学习中心的模式开展教学，激发学生思考和表现欲，让学生们既是合作者也是竞争者。课堂最后应采取自评，互评，教师评的形式进行检测，形成英语课堂的教-学-评一体化。
物理教研员邓莳老师指出，物理课的教学要充分利用好导学案，将基础知识点练透彻，练熟悉。教科院肖院长也做了精彩的点评。
化学教研员沈冲老师针对陈紫薇老师的课程-物质组成的定量认识，陈老师上课任务明确，条理清晰，语言简洁，但上课时还需根据学生情况，课程适量控制难度，做到以学生实际水平为中心，培养学生综合能力。
政治教研员钟国富老师针对钟昕老师的课，指出理论联系实际是道德与法治课的教学原则。道德与法治教师应该而且必须要有对“时政的敏感度”，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。钟老师的这种敏感度较高，选择的材料相当贴合。
历史教研员唐俊老师针对方润老师的课做了精彩点评，这节课以“学习中心教学”的模式进行了教学。教学设计清晰合理，课堂流畅，思路清晰，调动学生能力强，问题设置恰当，小组合作运用成熟。是一节很优秀的课。也提出了如下建议:1.引导要适度，给学生留白。2.学科语言要严谨。3.给学生树立正确的价值观。4.训练题要多用中考题。
生物教研员李泽海老师针对刘霞老师的复习课指出，教师在教学过程中，要进一步转变教学思想，体现以学生为中心的教学理念，注重培养学生的自主学习能力和思维的创新能力。
地理教研员钟魁老师对王盼的课点评如下：依标教学，贯彻了“以学定教，先学后教，少教多学”的原则；能够对学生的回答进行及时的评价与奖励；课程结构完整，课堂气氛活跃；注重培养学生的家国情怀，做到了立德树人；把握住了“学习中心”课堂模式的精髓，使课堂焕然一新。但给学生整理答案的时间不够充足，在少教多学这一方面还需要进一步落实，做到教师精讲控制在15分钟以内。
专家引领明方向
上午的视导活动结束后，经过短暂的休整，下午市教科院徐国纲主席、肖新国副院长、陈启凯院长又为我校教师带来了精彩的专题讲座。
首先是徐主席给老师们带来了《我们走在大道上——浅谈用“学习中心”教学促进核心素养发展》的专题报告。徐主席通过新课标有新方向、新教材有新变化、“学习中心”教学三个板块，引入许多鲜活的实例，让老师们对“学习中心”教学有了新的认识。
接下来肖院长结合2024年新中考成绩、上午视导中发现的问题，用数据、用实例给学校、老师们提了三点中肯的建议：1、规范教学管理；2、落实教学评一体化；3、加强学习，让新技术为教学服务。
最后，陈院长从如何开展“学习中心”教学谈起，结合一个个生动案例，以深入浅出的方式，带领老师们从困惑中走出，逐渐明晰课堂教学的本质。
夕阳西下，讲座也在一片深思中结束。教科院领导的讲座为老师们打开了一片新的教育海洋，老师们不仅学习到了新的教学方式方法，也更坚定了在“学习中心”教学改革中勇敢探索的信念。
感谢教科院领导对我校教学工作的精准把脉和精心指导，我校将以此次视导为契机，继续深化教学改革，强化教研意识，提高教学管理效能，砥砺深耕，聚势精进，努力开启学校教学工作的新篇章。
编辑：李奥园
图片：各学科组长
审核：孙 林
终审：胡 亮