为进一步优化幼儿园半日活动的组织与实施，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，切实提高幼儿在园一日活动质量，进一步优化教师半日活动的组织与管理，提升师幼互动的有效性，2024年10月29—30日，安宁市第十幼儿园组织开展了2024学年上学期班级半日观摩研讨活动。全园30余名专任教师参加了此次活动。
活动采取“现场观摩+集中研讨”相结合的方式。观摩人员平行或跨年龄段深入班级观摩集体教学、区域活动、户外活动、生活活动的组织情况，从一日生活安排是否稳定合理，能否根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需求做出灵活调整等方面进行评估。
教学活动 高效互动
集体教学活动是幼儿一日活动中重要的一个环节，教师根据幼儿的年龄特点和发展需要精心设计教学活动，幼儿在富有游戏性、趣味性的活动中，去体验、感知获得新经验。
阳光户外 活力早操
幼儿园早操活动不仅能发展幼儿基本动作，还能提高幼儿体能。孩子们个个精神抖擞、满怀热情，让我们感受到了成长的力量。
生活活动 自主有序
生活活动蕴含着丰富的教育契机和教育价值，孩子们在自我服务的过程中，逐渐养成良好的生活习惯。
多彩户外 趣享运动
户外游戏是孩子们最喜爱的环节，老师们最大化利用场地，为孩子们创设了有趣的游戏活动，活动过程中关注幼儿基本动作的发展，锻炼了幼儿肢体协调能力，促进幼儿全面发展。
玩转区域 自由探索
在区域游戏中，教师分层次投放低结构和自然材料激发幼儿的自主性，支持和鼓励幼儿运用已有经验和知识来解决问题，从而进行持续和深入的理解与学习，使每一名幼儿都能积极参与到区域活动中。
以研促教 共同成长
半日活动观摩结束后，老师们根据观摩班级分成3组进行了互动性研讨，围绕各环节进行回顾与反思，在思想的碰撞中深思细悟，互鉴互学。交流共享后，老师们提炼半日观摩中发现的问题及解决策略，由小组中心发言人进行汇报。
基于十月的观摩反馈，我们发现问题主要集中在班级教师的配合、区域材料的投放、生活活动的组织和过渡环节的衔接方面。十一月，我们将在调整后的基础上再次进行观摩，不断提高一日活动的保教质量。
研有所思，研有所获，研有所用。半日活动观摩研讨是一个师幼共同成长的过程，我们将以本次观摩活动为契机，为幼儿创设安全、自由、和谐、温馨的环境，不断优化幼儿园一日活动的组织与实施。不忘初心，砥砺前行，用心育人，用实际行动书写幼儿教育最美的答卷。
安宁市第十幼儿园
2024年10月31日