“知无涯，学无境。”金秋十月，秋风送爽，为提升教师教育教学工作的能力，在灵武市第七小学校领导及跟岗学校银川市阅海一小校领导的精心安排下，我们开启了为期五天的跟岗实践学习。
跟岗伊始，学校精心为跟岗教师安排了班级管理和学科教学经验丰富的指导教师，通过“1+1”结对，在指导教师的带领下，跟岗老师深入课堂，细听常态课，与指导教师进行了充分细致的交流。
走进校园，感受文化的魅力
这是一所有故事的学校，故事里的人、物、事，交错并联，相互映照。这是一座蕴含智慧，朝气蓬勃的学校，那一张张年轻的面孔，那一股股永不言弃的劲头儿，都向我们诠释着今朝的积蓄必将换来明日的欣欣向荣，锦绣璀璨。
凝眸于阅海的每一面墙，她都会有诉说不尽的故事。彰显阅海文化的每一段文字走上了精彩的阅海墙。最早映入我们眼帘的是阅海最为核心的文化解读。十六字的办学理念，彰显着阅海小学的教育智慧——“阅世修德、养正树人；海宇通慧、和悦育才”。倡导师生为本、师生共同发展的和悦管理文化；和衷共济、和而不同的和悦精神文化；包容、合作、创新、志趣的和悦行为文化。致力于和悦团队建设、和悦课堂建设、和悦德育建设。锤炼形成创新有为的教师团队精神气质，构建教师悦教、学生悦学的课堂氛围、润泽丰盈学生的内心世界及认知过程，实现学校育人模式的新探索，点滴汇聚，涓涓浸润，成就一片教师与学生的和悦之海。闪耀的是文字，积淀的是内涵，开创的是学校更为美好的明天。
聆听课堂，感受思维的碰撞
跟岗期间，指导老师们进行了精彩的课堂教学展示，呈现了一节节精彩纷呈的课堂，她们虽然教学风格迥异，但无不彰显着语言的魅力、设计的巧妙、思维的发散和教学的智慧，充分展示了各自的教学风采。
跟岗教师分别跟随指导教师进行实际教学观摩。观摩过程中，认真记录并思考指导教师的教学方法，与指导教师进行深入交流，探讨自身在教学中的疑难困惑。
跟岗教师还观摩参加了阅海一小本周的主题教研活动。
本次“聚焦新课标，研究新教材——构建教、学、评一体化新课堂”主题教研活动共有三位骨干名师参加，三位老师践行新课标理念，聚焦学习任务群和大单元教学设计，精心创设与学生生活相关的真实情境，呈现了一堂堂生动活泼、富有情趣的语文课。
深挖教材、细研教法，读懂学生。授课教师们以不同的教学风格、丰富的教学智慧，展现了对课堂同样的孜孜追求与精益求精。教师们在先进教育理念的引领下，真实有效地指导学生畅游在知识的海洋中，一节节高效课堂让学生们有感悟有体验，有欢笑有惊喜。
三位骨干名师通过一堂堂生动具体的课例，让听课老师们切实感受到怎样做才能真正实现教学评一体化的课堂设计，运用“教学评一体化”把“死教材”变成“活课程”。围绕“为什么学、学什么、怎么学、学到什么程度”来进行设计，目标设计必须关注“学有所成”与“学以致用”，并指导听课教师在“做中学、用中学、创中学”。
分享心得，感受学习的力量
在这次的跟岗学习的过程中，我有幸亲身体验了常态课与骨干教师展示课的独特魅力。常态课上，教师们凭借扎实的教学功底和贴近学生生活的教学方式，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。他们不仅注重知识的传授，更关注学生的学习过程和学习效果的评价。例如，在《圆明园的毁灭》一课中，教师通过多媒体资料与小组讨论，让学生在历史的沉痛中感受到爱国情感的激荡。同时，他们巧妙地设计了即时评价环节，通过提问、观察、记录等方式，对学生的表现进行及时反馈，实现了教与学的双向互动。
而在骨干教师展示课上，教师们则更加注重教学创新与个性化发展。他们通过角色扮演、情景模拟等多样化的教学方法，让学生在体验中深化理解，在评价中成长。如《我想对您说》一课，教师通过让学生将想要对父母、朋友等说的话记录下来，让学生深切体会到亲情的温暖与师长的关怀，情感教育在无声中流淌，滋润着学生的心田。在《坐井观天》一课中，教师则运用了情景模拟的方法，让学生扮演井底之蛙和飞翔的小鸟，通过“故事秀”的形式，让学生深刻理解故事中的哲理。同时，教师也巧妙地引入了评价环节，鼓励学生从多个角度思考并发表自己的观点，从而培养他们的批判性思维和创新能力。在《美丽的小兴安岭》一课中，教师通过生动的讲解和多媒体展示，让学生仿佛置身于那片美丽的森林之中。在评价环节，教师引导学生从文章的语言、情感、结构等多个方面进行评价，不仅提高了学生的鉴赏能力，还激发了他们对大自然的热爱和保护意识。
这些展示课上的教师们还巧妙地运用教学评一体化理念，将评价贯穿于整个教学过程，通过提问、讨论、展示、互评等多种方式，对学生的表现进行全面、客观、公正的评价。
灵武市第七小学 杨丹
我有幸参加阅海一小跟岗培训，如获甘霖，助力我在小学语文教学领域成长。
1.情境创设的魅力
跟岗时见优秀教师善创生动情境。如韩红梅老师讲《坐井观天》用配音情境，让学生理解更深刻。我悟到今后要依教学内容设计情境，如角色扮演等，提升学生语文素养。
2.多样化的阅读教学策略
跟岗学校教师阅读教学策略多样。重视培养阅读习惯，引导不同阅读方式，通过提问等激发思考，培育能力。我明白关键在培养兴趣与能力，让学生受益终身。
3.趣味教学策略
写作教学有法。教师用游戏等激发灵感，注重过程指导，如审题等，通过多种方式让学生感受乐趣、提升水平，还培养一课一写。
4.建立良好的师生关系
教师亲切交流，尊重学生，让学生感受关爱信任，课堂更积极。
5.专业成长
深知理念更新是关键，今后要加强学习，读专业书籍杂志，参加培训研讨，提升教学水平。
总之，此次培训获益匪浅，我会将所学用于教学，力争做一名具有示范引领作用的好老师。
灵武市第七小学 常瑞霞
在跟岗学习时真切的感受到老师们课堂真实自然的状态，环环相扣的节奏，将教学评一体化落到了实处。对不同层次学生的了解，精妙到位的点评，随意处便显现的真功夫，非一日之炼就。她们的每一堂课都以亲切的教态以及真切的情意赢得学生的信赖，整个课堂是那么的轻松自然。她们的关心、尊重、鼓励成了学生学习路上的铺路石、登天梯。她们的言行举止，教态功底也是我今后教学生涯中学习的目标努力的方向！
灵武市第七小学 杨彩萍
到阅海一小为期五天的跟岗学习，我收获颇多。进入班级，学生和老师工整漂亮的书写，以及与我们不同的作文评改方式给我带来了很多思考。
此外，每天的常态课以及“聚焦新课标，研究新教材——构建教学评一体化新课堂”主题教研活动都让我认识到，老师们的每堂课都依标扣本，教学目标精准，而且在课堂上，老师会创设真实的、学生能够有所体验的情境。有评价就会有评价标准，老师们将一课一得落到了实处。
学习结束后，我也将带着自己的学习所得和思考融入到自己的教学实践当中，争取不虚此行。
灵武市第七小学 张慧
志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不问来自西东。教育的力量在于连接，在于共进。通过此次到阅海一小跟岗研修活动，不仅加强了校与校之间的交流与合作，更为青年教师的成长提供了强有力的支持。未来，我们将继续努力学习，共铸教育新篇章！
编辑：张慧
供图：杨彩萍、杨丹、常瑞霞
审核：龙亚楠
签发：李宏