初秋季节，朝阳区数学教研组来到了团结湖第一幼儿园，映入眼帘的是果实累累的山楂树。
鲜红的果子挂满枝头，丰收的季节带给孩子们新的体验。今天的活动就来自于这些的自然资源。
在活动开始，保教主任对朝阳区教研组表示欢迎，并对于本次活动进行了初步介绍。
根据《评估指南》精神和要求，为充分体现儿童的自主的学习及自主性，在过程当中的知识自主建构并且数学是有有意义的是能够解决生活中的问题的。所以，我们的数学活动应该是具有生活化、游戏化、情境化的这样一些特质的。基于这些理念，基于这些原则，生成了今天的活动内容。
本次活动由奥园幼儿园高级教师
曹征进行主持
团结湖一幼—刘主任
对朝阳区数学教研组表示欢迎
活动介绍
一、活动名称：
科学领域：数学活动《数山楂》（按群计数）
二、活动目标：
1、能用两个、五个、十个按群数数的方法点数100以内的山楂，并说出总数。2、能与同伴协商合作，自主解决游戏中的问题，完成山楂点数、派送任务。
3、乐于参加数学活动，解决生活中的问题，体验数学的有用和有趣。
三、活动准备：
精神准备：幼儿能点数100以内的数，并说出总数。
物质准备：铃鼓、音乐、山楂若干、盘子、小筐、纸杯、爆米花桶。
四、重点和难点
活动重点：能用两个、五个、十个按群数数的方法点数100以内的山楂。
活动难点：能与同伴合作数出山楂的总数，尝试自主解决游戏中的问题。
活动过程
游戏《站圈》
教师：今天我们一起玩《站圈》的游戏，请小朋友听着音乐围着圆圈顺时针走，当音乐停止听到“两声铃鼓”时，幼儿停下听教师的指令，根据指令小朋友围圈站好，我们一起数一数参加游戏的小朋友一共有多少人。（三次游戏：2个、5个、10个）
两人一组
五人一组
十人一组
幼儿在游戏中用了2个2个数、5个5个数、10个10个数的方法，都能得出总数，通过亲身感知这样数让我们数数的速度变得更快了。
(二)游戏：数山楂
教师：每年的10月份我们幼儿园的山楂树结满了山楂，我们每个班也会开展相关的游戏和活动，这么多的山楂，我们幼儿园有八个班，怎么分呢？有一个小班的妹妹给你们录制了视频，请求你们的帮助，我们一起听听她说什么吧！
第一次：巩固按群数数的方法(20-30)
1、每人准备一小筐山楂，请幼儿用自己的方法数数，说出山楂的总数
幼儿分享点数方法
两个两个数
五个五个数
十个十个数
一个一个数
我们小朋友用了1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数不同的方法都能数出山楂的总数。
第二次：小组合作数山楂(50-70)
教师：四个小朋友为一组，合作数出山楂的总数。
幼儿思考并讨论：你们计划用什么方法数山楂？你们如何四个人分工合作？
幼儿分享成功经验
大家一起帮助没成功的小朋友
第三次：增加山楂数量及工具，小组合作数山楂(80-100)
教师：中班的小朋友听说你们帮小班弟弟妹妹分山楂了，也想请你们帮忙，中班小朋友需要的数量要更多一些，你们愿意试试吗？这次老师提供了一些工具，大家可以自选场地和工具。要求依然是四个小朋友为一组，合作数出山楂的总数。
分享交流：
1、你们组成功数出山楂了吗？一共是多少个？你们用的什么方法？
2、在数山楂的过程中你们遇到了什么问题？你们是怎么解决的？
3、是否用到了工具？怎么用的？
1、分享交流：通过今天的活动，你有什么感受？（鼓励幼儿活动结束后对本次集体教育活动进行表达表征)
分山楂
教师反思
交流研讨
小组分享
优势：
1.取材和活动由来贴近生活，源于生活中的问题
2.活动层次性强，层层递进.
3.幼儿大胆表达、积极参与.
4.多媒体运用好.实时反馈幼儿群数过程利于共同学习
5.活动过程中教师始终对每组幼儿都持续观察
建议:
1.活动递进可以体现在数数方法和山植的数量上，前期可以让幼儿体验成功，逐步增加难度
2.可以重点放在数的方法，点数一定数量的物体.强的拿多.弱的拿少.从而促进幼儿思维的发展数的方法：按群计数.接着数.如：50个拿数50个.
3.情境创设的适宜性.
4.材料的适宜(需要多少数多少）
5.用山楂做什么.分为不同组、并数数：山楂水、糖芦、丰富情境
通过此次的活动，感受到柴老师的精心准备，感受到团结湖一幼自然育人的教育思想，通过生活化数学活动，使幼儿感受到数学的有用和有趣，让我们跟随朝阳区数学教研组的步伐，共同研究，做实走深。
执教教师:团结湖第一幼儿园
柴晓彤
撰稿：梁雨辰
审核：江洪玲
