聚焦“教-学-评”一体化,重构课堂教学新样态

      教无止境，学无止境。为进一步将质量意识落实在课堂教学行为中，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，2024年10月30日，张家口市崇礼区第一中学高中部举办了“教学评”一体化教学设计培训，王晓霖副校长、张育城主任、高中9大学科教研组长、各年级备课组长参加了此次培训活动。

      培训活动由高中教研处张育城主任主讲，他指出教学设计是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。他强调是教学设计根据特定的教育对象与条件对“新教材”的加工与再创造的过程（是一种文化再造），是促进教师自我专业成长的途径，提升设计与观察评价能力的一种有效的方法，通过有目的、有计划地安排学生学习经历的过程，使学生掌握新知、获得新技能，形成新的学习态度，从而使智力得到开发。

       张育城主任从“分解课程标准，界定学习目标”、“开发促进学习和证明学生实现学习预期目标的评价方案”、“选择和组织学习内容、教师教学指导以及学生的学习活动”三部分对“教学评一体化”教学设计进行了讲解并给出了案例来帮助教师理解各环节要领。

       他梳理了“教学评一体化”教学设计（基于标准的教学设计）的内容：课标分析、教材分析、学情分析、教学目标叙写、依据目标制定的评价任务、教学活动、基于目标的作业设计等。在平时的教学中，至少要有后四项内容。要坚持“标准—目标—教学—评价”一致性原则，把评价贯穿于教学始终。他给出了“教学评一体化”教学设计的模版。

      他对学习目标的叙写、评价任务的设计、教学活动的设计进行了详细阐述，使老师们掌握教学评一体化各环节设计的要领。

      最后王晓霖副校长对本次活动的内容进行了概括总结，对培训的意义进行了强调。他强调，时代在发展，观念在改变，学习科学也在深度发展，教师要立足时代，勇立潮头，深化课堂改革，提升课堂效率，要在推动学校高质量发展中建功立业。