无数个在校园的日子
同学们是否也渴望一场别样的冒险？
今天，就带领大家
开启校园看海计划
寻找校园里独特的“海”。
层层林“海”
走进校园,那一片层层叠叠的林海
仿佛是大自然馈赠的宝藏
阳光透过枝叶的缝隙洒下
斑驳的光影在地面舞动
微风拂过，树叶沙沙作响
仿佛怕惊扰到读书的人
这片林海
是同学们学习疲惫时的心灵栖息地
是青春与自然相拥的最美画卷
遨游题“海”
“题海战术”是很多老师会运用的方法，依靠大量做题来达到提高成绩的目的，而我校初中部注重提高作业设计质量，将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编，力求成为符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师提高自主设计作业能力，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
把握作业的育人功能。教师遵循教育规律、坚持因材施教，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
严控书面作业总量。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
认真批改反馈作业。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。
用不同颜色的笔迹进行二次批改，并注明日期。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
加强作业完成指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
编辑：初中部美术教师
审核：校团委
