金秋十月，阳光和煦，微风不燥，正是收获的季节。为提升数学教师教学能力，优化课堂教学，促进教师的专业发展，2024年10月31日上午，洛龙区开元小学一年级数学组在校领导的带领下以《遇见绘本 启航精彩》为主题的数学教研活动圆满落下帷幕。
📚智慧碰撞，不仅是知识的交融，更是教育情怀的共鸣。🎉为了呈现出一节高质量的数学课堂，一年级数学组精细的准备。本次教研活动分为五个阶段：教材分析、微型课展示、精品课展示、说课、评课。
本次精品课活动也受到了学校领导的重视和支持， 参与本次精品课活动的有开元小学付书记，秦校长，关主任和一年级至六年级全体数学老师。
教材分析
张玉玲老师对人教版一年级上册第五单元进行了大单元解读。《9加几》作为小学数学一年级上册的重要内容，是学生学习20以内进位加法的起始章节。这部分内容不仅承接着之前所学的10以内加减法、10加几等基础知识，更是后续学习多位数进位加法和20以内退位减法的关键铺垫。因此，对《9加几》单元进行深入细致的教材分析，从纵向对比，横向分析两个方面，对教材进行了详细解读，明确了教研活动的目标和方向。
微型课展示
孙一帆老师的微课以富有情趣的绘本《旦旦数鸡蛋》故事引入激发学生学习的浓厚兴趣与动机，将数学知识融于他们感兴趣的故事之中。让同学们通过摆一摆，圈一圈，算一算等多种方式来讲述《9加几》。这节课教学设计完整，环环相扣，重难点讲解清晰、透彻，通过转化法把本节课重难点简洁明了的呈现出来。
精品课展示
郝颍颍老师的展示课《9加几》教态自然稳重，语言准确清楚，以数字碰碰车的游戏开始了本节课的学习，并以绘本故事《旦旦数鸡蛋》一步一步引出本节课的重难点，学生通过动手摆一摆，圈一圈，算一算等方法，将9加几转化成10加几，新知转化成旧知，突出“凑十法”的实用性和简便性。学生学有所获、完成知识技能等基础目标，环节过渡自然，关注了学生发展。
说课
赵文晓老师围绕着教材内容、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学方面的疑惑等八个方面对《9加几》一课进行说课，帮助我们更加清晰的了解《9加几》这一课应该怎样进行才更贴近于现实生活达到最佳效果。
评课
每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断滋养着我们的力量。 开元小学所有数学老师就《9加几》这节课立即组织评课议课活动。各位老师从课堂导入、课堂教学、巩固练习等环节各抒己见，为这节课评优补缺，强调课堂要以学生为主体，走进学生中间，发现学生问题，注重课堂生成，努力打造高效课堂。
付书记也为本次教研活动做出来专业性的指导，相信参与这次教研活动的教师一定收获满满。
心得
各个年级的老师依据新课标,从聚焦核心素养到落实课程目标,从教师的教法到课堂设计,从专业知识到课程的拓展,从师生的互动到取得的实际效果这四个维度,给予了对《9加几》这节课详尽、细致的点评。
本节课以游戏、绘本导入，引起孩子主动学习的积极性，本节课的课堂氛围活跃，郝老师思路清晰，结构完整，教态稳重，整节课听起来给人感觉很舒服，教学环境自然衔接，对学生的评价准确到位。学生课堂行为效果也比较好，听课认真，每个人都能参与到课堂中，整体效果非常好。在教学中，郝老师十分重视学生的学习过程，渗透数学思想并充份发挥学生的主观能动性，郝老师善于引导学生主动思考，注重以学生为主。
二年级组
今天听了孙老师的微型课展示，深深的佩服这位新老师。她淡定自若的表达，传递着大大的能量。综合素养也非常之高，让我不禁有种长江后浪拍前浪的危机感。郝老师的大课展示更是让人眼前一亮，郝老师一字一词一顿都铿锵有力，符合低年级学生的特点，整节课都能看到郝老师非常深厚的教学功底。郝老师也特别注重发挥学生在课堂上的主体作用，总是耐心的等待学生的生成，给予孩子们足够的表达空间。这不正是静待花开的真实写照。未来路漫漫，总有新的创意席卷而来，充实而美好。
三年级组
本节课老师讲解重难点清晰，课堂氛围也非常活跃。老师巧妙地引导学生思考，整个教学过程中老师一直能够引导学生进行自主探究，真正做到了以学生为主，让学生在课堂上获得了更多的自主学习体验。教学方式多样化，郝老师与学生之间的互动非常积极，老师善于引导学生思考，循循善诱更有助于培养学生的问题发现和解决能力。这些方法是的值得我们学习。在以后教学中会更注重培养孩子自学能力，养成良好的学习习惯。
四年级组
郝老师以游戏和绘本的方法导入本节课,不仅和生活实际相结合，更引导了学生的注意力，也更好地引出了本节课的内容，效果较好。郝老师的课真正意义上体现了教育教学中的循循善诱，逐步引导学生发现规律利用规律解决问题多样性的思想，可以说是为后面学习进位加法奠定了良好的基础。在教学中，郝老师十分重视学生的学习过程，渗透数学思想充分发挥学生的主观能动性，引导学生主动获取知识，鼓励多元解决方法，体现数学中的多元思想,值得我们学习。
五年级组
《9加几》是20以内进位加法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、10加几的口算加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。本节课的重点是让学生在运用多种方法计算9加几的式题时，体会到“凑十法”的优势，并能掌握凑十计算的方法。
在本节课中两位老师教态自然，语言亲切，能结合一年级学生的特点，适时地运用口令性的组织、调控的语言进行课堂教学，体现了较好的教学素养。总体来说本节课以绘本为主线，体现新的教学理念，重点突出、层次分明，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，注重学生的情感与态度，知识与技能的形成和发展。
六年级组
学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，绽放教育风采。
美篇制作：李丹雯 赵迪
美篇审核：郝颍颍
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