语文教育——倡导的是文化，开启的是心智， 深厚的文化素养能让人熠熠生辉。2024年九月，秋阳高照，秋风飒爽，在这个硕果累累的季节里，廉村镇实验学校一年一度的“观课、议课”活动拉开了帷幕。
如果语文有颜色，那一定是中国红。这是希望的色彩，是光、是火、是孩子们心中的梦啊！
授课老师名单：
王亚苹 王瑞雪 刘晓璇
杨梦肖 贾彩丽 王彩红
张新丽 葛赛雅 陈旭帆
王亚苹老师给我们带来的是：《竹节人》。亚苹老师的课结构严谨、目标明确、环环相扣、层层推进、扎实、稳、准，师引导得当，让学生在读中学，在学中悟，从而明白——童真、童趣乃是人心灵上无可替代的那抹儿蓝，犹如盛开的鲁冰花，纯纯的、美美的，令人沉醉、迷恋！
观看亚苹老师的课，让人不由得发出由衷地赞叹：
如果知识有一扇门，
是您给了学生一把钥匙。
如果教学生涯是一条河，
您就是河中最璀璨的浪花。
您是老师，点亮了孩子眼中的星。
您是同事，引领大家在课改之路上坚持、努力、创新！
课堂是一个点，
您把无数个点连成了闪光的面，
在课改之路上您不断地丰富自己。
如果奉献有温度，早已沸腾。
如果孩子是花朵，早已花开满园。
您坚持、努力、积极、创新，
成为了我们组乃至整个学校的引领！
亚苹老师的这堂课容量大，内容多，但她上得有条不紊，让孩子们津津有味、乐在其中，效果特别好！孩子们遇到她真是一种幸运！
王瑞雪老师给我们带来的是《桥》。这是小学语文六年级上册第四单元课文中的一篇精读课文。瑞雪老师的课入情入境，抓住那些感动我们的地方，带领学生体会作者表达的思想感情，认真领悟文章的表达方法。《桥》的作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。当洪水袭来的时候，在窄窄的木桥前，他把生的希望让给群众，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。
瑞雪老师严把跌宕起伏的情节，语言生动，极富韵味。构思新颖别致，设置悬念，前后照应；课堂气氛渲染得恰到好处。引导学生浏览课文，说出自己的发现。瑞雪老师教会了学生通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
瑞雪老师的课，激情澎湃、引人入胜。从教态上可以看出情绪高涨，学生在老师的引领下更是有着浓烈的学习氛围。
从教学过程上，从导入到初读课文再到梳理小说信息卡再到关注老支书的人物形象，循序渐进，条理清晰。
从课堂表现上，该班学生在瑞雪老师的引导下，养之有素，小组合作很到位，学生的课堂展示语言表达完整，有逻辑。
这才是理想的语文课堂，深厚的语文素养展现出只有大语文才有的爱和美！听着瑞雪老师的课，感觉心中有一朵小花在悄悄绽放！禁不住赞叹——瑞雪老师，吾校有你，幸甚至哉！本校语文成绩的振兴——指日可待！
刘晓璇老师给我们带来的是《少年闰土》。《少年闰土》是人教版语文教材中六年级第八单元的一篇精读课文，节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的深厚友谊及对他的怀念之情。
在教学过程中，晓璇老师注重引导学生通过朗读、讨论和合作学习的方式，深入理解课文内容。学生们在小组内积极交流，共同探讨闰土的性格特点，通过合作学习讲新鲜事，讨论人物形象。学生们不仅加深了对课文的理解，还锻炼了团队协作和沟通能力。
晓璇老师能够准确地把握课文的主题和人物形象，通过深入浅出的讲解，引导学生深入理解课文内容。同时，教师还能够结合时代背景，帮助学生更好地理解课文所表达的思想感情。晓璇老师的课深得中心校领导的好评！
杨梦肖老师带来的《夏天里的成长》是六年级上册第五单元的一篇课文。这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，收束全文。启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力量地长。”梦肖老师采用创设情境法、朗读感悟法、自主感悟合作交流法相结合让学生了解生物的生长规律，了解在夏天里生物生长的状态。同时借助多媒体教学，出示文字图片等资料，以达到教学的直观化和最优化。
本节课形式新颖有趣，激发了学生学习的积极性。为他们自主学习打开了智慧之门！
贾彩丽老师带来的是六年级上册第六单元中第20课《青山不老》。本文选自梁衡的新闻四部曲之一《没有新闻的角落》，以我进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人，文章讲述了一位山野老农，面对自然的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北的沙漠，创造了一片绿洲的奇迹，由衷赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
彩丽老师的课——课堂气氛浓厚，学生积极踊跃回答问题，激发了学生对知识的理解与探讨，整个课堂知识连贯、内容紧凑。一手粉笔字更是写得刚劲有力，彰显了过硬的基本功！
张新丽老师给我们带来的是古诗《示儿》。这是南宋著名爱国诗人陆游的绝笔。当时的南宋遭受金兵进犯，宋军节节败退，最后国都沦陷，从此江山破碎，不复统一。陆游伤心悲愤，临终前给儿子立下遗嘱“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
张老师让学生主动积极参与到思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。在教学中努力创造学生与文本对话的机会，达到不同学生从不同角度认识和理解课文的境界。
本节课张老师抓住了古诗的情感线索，体现了感情丰富的特点。带领学生掌握学习方法，以点带面，去遨游知识的海洋。极大地激发了学生的学习兴趣！
葛赛雅老师带来的是《夏天里的成长》这是六年级上册第五单元的一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”告诉我们要珍惜时间。
赛雅老师仪态大方，语言亲切，整堂课思路清晰。课堂上，老师从学生实际出发，采取小组合作交流方式，适当放松课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，学生们积极踊跃地参与到课堂中，课堂效果较好。听课的老师们，时刻关注课堂并认真做记录。热烈的课堂气氛，生动的语言，恰当地引导，热火朝天的“小组讨论”环节，都让人情不自禁地称赞。
陈旭帆老师带给我们的是五年级语文上册第四单元的最后一课———《小岛》。
旭帆老师让学生通过自学，小组合作的方式，自主感知故事内容，概括故事情节，以将军的口吻讲故事。加深对课文内容的理解，深入体会将军的情感，从而把握课文的主旨。
在本次授课中，旭帆老师引导学生了解小岛的基本特征和分布，培养了学生的地理观察和思考能力。本堂课中，学生的表现总体较好，大部分学生能够积极参与课堂讨论，也有学生在小组讨论中表现出了较高的思维能力和表达能力。
本节课，旭帆老师严把语文学科的特点，在教学中渗透对学生正确思想观念、高尚道德情操、积极人生态度的培养。指导学生去感悟中国军人身上的高贵品质，为学生树立了人生榜样！
王彩红老师给我们带来的是五年级语文上册第四单元的第一课古诗三首之《题临安邸》。
本节课，彩红老师运用了多媒体、贴画等教学工具辅助教学，极大程度地调动了学生的积极性，集中了学生的注意力，声情并茂、温故知新、学新知不忘旧知。正因为师重视，所以生努力！效果当然好。整堂课中，彩红老师自始至终朝气蓬勃、活力四射、激情满满。于课堂中深入爱国教育。彩红老师真是：
声情并茂育桃李
引经据典诵古今
愿生立得青云志
家国情怀为引领
碧血丹心中国儿
护我华夏终不悔！
廉村镇实验学校语文教研组是一个朝气蓬勃，积极向上的团队，这里的每个人都努力开拓、奋力进取、把教育放在第一位。高举科改旗帜，大刀阔斧，稳步前行，做到了让心灵吸引心灵，让智慧传递智慧，让爱心推动爱心。我们不断地摸索、探究、创新，我们一直在路上————追寻光、靠近光、成为光、散发光！