为推进幼儿园融合教育的深入开展，丰富幼儿园对学前特需幼儿有效进行早期干预的经验，2024年4月24日，芦溪镇第一中心幼儿园园长带领幼儿园的骨干教师来到芦溪县特殊学校参观学习，与特校教师展开交流。
教师们在一面充满活力的壁画前集结，这面由特校孩子们亲手绘画的壁画，美化了环境，也融化了每一位老师的心，老师手中握着鲜花，表达了对此次学习机会的珍视与感激之情，一场融润心灵的旅程就此开始。
一路参观 一路感动
老师们认真聆听了刘小清校长的介绍。墙上展示着孩子们的艺术作品，这些作品不仅是孩子们心灵手巧的见证，更是他们情感世界的窗口。通过孩子们的艺术作品，老师们走进了他们，走进了特殊教育。
幼儿园一行在刘小清校长的带领下，与特殊教育学校的孩子们进行了亲切友好的交流，进一步理解特殊教育的意义，感受融合教育的价值与力量。随后，双方就如何有效实施融合教育、开展早期干预等问题展开了热烈讨论，这增进了相互之间的了解，也为后续的合作奠定了坚实的基础。
研讨会：普特融合教育的探索与实践
在研讨会环节，芦溪镇第一中心幼儿园的教师们与特校的老师们围坐在一起，分享自己记录下每一个关键点，随后大家就融合教育开展中存在的疑惑与困难展开交流研讨，幼儿园教师积极献策，特校教师共享自己的教育经验。通过这次深入的学习与交流，大家不仅开阔了眼界，还收获了许多实用的方法和技巧。
此次赴芦溪县特殊教育学校的参观学习，不仅加深了芦溪镇第一中心幼儿园教师们对融合教育的认识，更为他们提供了宝贵的经验和启示。未来，我们将继续加强与特殊教育学校的交流合作，共同努力，为所有孩子创造一个更加包容、和谐的学习环境。
本篇由2023年江西省基础教育龙头课题《“融合教育”理念下学前特需儿童早期干预行动研究》课题组成员贺可心供稿，课题组负责人汤小凤审核。