时维九月，序在金秋。
秋之美，在于积蓄与勃发。
教之美，在于钻研与提质。
学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师最好的成长平台之一。为了进一步提高青年教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，三年级语文组进行了第三单元集体备课。
本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人人胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象;《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，怡巧不断地实现了;《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行;《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。
本单元的语文要素是“感妥童话丰富的想象”。通过前面的学习，学生对童话这一体裁已有一定的感性认识。
集体备课时，老师们都踊跃发言，各抒己见，围绕“如何引导学生体会童话丰富而奇特的想象”进行研讨，以帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
四篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望；体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程；画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线并复述故事；了解围绕一块奶酪展开的故事。
本单元先导课由三年级二班老师翟胜慧执教，课题为《在牛肚子里旅行》，翟老师以猜谜语形式导入新课，吸引了孩子的注意力以及好奇心。
在初读课文后，翟老师引导学生梳理并划分课文的主要内容：第1~6自然段写了青头和红头玩耍的情形，第7~19 自然段讲述了红头“在牛肚子里旅行”的过程，第20、第21 自然段写了红头脱离危险后的情形。在此基础上，引导学生，根据提示说说课文讲了一件什么事。
教师借助简笔画的形式，在黑板上勾勒出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线，抓住关键词帮助学生厘清课文脉络，更直观的了解课文的主要内容。
翟老师注重让学生关注文本中的人物对话和动作描写，引导学生体会红头和青头的心情变化，帮助学生转换角度想象人物对话，并有感情的朗读课文。
先导课后，教师们进行了评课活动，陈老师、刘老师、李老师、戚老师、张老师等都进行了激烈的研讨，对本课重难点、对教学方法等都有了更深层次的思考与理解。
求木之长者，必固其根本。
欲流之远者，必浚其源泉。
每一次教研为课堂教学提供思路，
每一次深思都能激发无限的智慧。
学以致用，秉持科学理念，
荣怀教育将始终。
以学生为中心，以质量为根本，
打造与时俱进、创新思维的高质量课堂。