《普通高中语文课程标准》指出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。如何在一线教学中开展大概念视域下的单元整体教学，实现深度学习，这是新课改后一线教师应该思考的话题。2024年10月29日，海南中学开展了语文大单元教学项目线上培训活动，此次活动主要由海南中学陈星萍老师主持，三校全体语文教师共同参加。黄荣华教授作为主讲人，继续为我们带来关于大单元教学的讲座。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。老师们抓住学习的机会，积极参与，努力进步。
黄教授先了解老师们对单元教学的推进情况，了解了老师们的困惑后，黄教授便以必修上第一单元为例，指导我们如何实施单元贯通教学。
在实施单元贯通教学过程中该怎么做呢？黄教授从预习、上课、写作、评改与展示等方面提出了需要关注的点。
黄教授认为要突破单篇教学的惯性，实现单元贯通教学，“三个发现”很关键。
黄教授重视对文本的细读，以关键词句为贯通点，打通人文主题，彰显文本的个性价值。
在培训过程中，老师们进行了深入地思考，开始反思自己的教学，相继分享了自己的培训学习心得：
认真聆听、详细记录、深度思考，把文字留在纸上，把收获记在心间。
大单元教学，道阻且长，行则将至。
在黄教授的指引下，在今后的教学实践中我们将持续拓展大单元教学探索的广度与深度。努力做教学探索者，在深化教学改革的道路上化解传统单元教学中存在的问题，逐步走向大单元教学，让核心素养真正落地。
编辑人：符仁杏
审核人：邓秀莲