为全面实施《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，深入探讨跨学科的内涵、特点及教学实践，打破学科壁垒，深入研讨跨学科教学，切实提高教书育人水平，2024年10月30日上午，淅川县跨学科教学座谈会在淅川县第一初级中学顺利召开。教育时报主编杜帅鹏、副主编靳建辉、南阳市教育局王丙双科长、淅川县教体局条件装备办主任姚成儒及全县中小学教师代表共40余人参加本次座谈会。会议由淅川县教体局条件装备办主任姚成儒主持。
姚成儒主任介绍了全县在中小学实验教学中开展跨学科主题学习的探索与实践的一些做法及成效。姚主任指出，在构建跨学科学习体制机制的过程中，全县以上率下，形成教体局、学校、教师三级联动的学习体制，通过政策引领、资源整合、培训支持、示范推广，打造跨学科学习平台，大力加强跨学科教学师资队伍建设，形成了处处能学、人人皆学的良好氛围，同时，县教体局对所有教师进行新课标跨学科教学业务培训，使所有老师明白新课标对跨学科的要求以及什么是跨学科教学，让广大教师树立跨学科意识，根植于真实问题，深化教学改革，建设高效生态课堂，积极引导学生在“做中学”“用中学”“创中学”。
如何跨学科教学？数学、化学、物理、生物、音乐、科学等学科之间能碰撞出什么样的火花？县一中业务副校长何飞、县三小业务副校长曾庆英、省实验教学与学科融合优质课一等奖获得者李晓老师、县九小朱建林老师、县高附中物理学科寇老师、教育时报主编杜帅鹏、南阳市教育局王丙双科长纷纷交流自己的见解。
县一中业务副校长何飞在发言中提到，新课程标准是教育教学的方向和准绳，新版数学课程标准提出10%的跨学科学习安排，由数学课堂出发，以数学知识的学习牵头，引发问题的思考，在解决的过程中运用其他学科的知识，或结合其他学科知识的探索。何校长认为，学校层面、教师层面要转变观念，打破学科壁垒，积极探索跨学科教学的内容、方式，开展课题研究，组建校本特色社团，鼓励教师积极参与跨学科教学研究，提升教师专业素养，深入推进跨学科课堂教学改革，全面培养提升学生的核心素养，沿着“学汇百川 德修四海”的理念前进。
县三小业务副校长曾庆英交流小学在跨学科教学实施过程中的典型做法。曾校长介绍了本校在推进主题式教学、打单员跨学科教学、项目式教学，情景式跨学科教学方面的做法及成效，让不同的教师充分发挥自己的学科特点，充分挖掘跨学科知识间的练习，结合所教学生的实际情况，根据自己的生活经历、知识背景、情感体验，选择不同的策略、运用不同的资源，提高学生的学习兴趣，激发学生的热情，培养学生的创新思维，从而实现提升学生的综合素养。
省实验教学与学科融合优质课一等奖获得者李晓老师结合《声现象》这一节知识，以小见大，以点概面，介绍了物理学科与音乐之间的联系，把音乐融合在物理教学中，通过自制乐器、自带乐器（吉他、笛子、小提琴等）、自制教具等方式，进行实验探究，从而实现跨学科教学实践，让学生在生活运用中获取物理知识，提高学生学习兴趣，激发了学生探索科学知识的热情。
县九小朱建林老师从教室自己探索、跨学科教研、跨学科教学的资源挖掘、跨学科教学器材的选择、优质课教案设计、在小学生中进行跨学科教学取得的成效及存在的问题等方面进行详细交流分享。
县高附中物理学科寇老师结合一些具体的物理知识与数学、化学、生物、音乐等学科之间的联系进行详细阐述，通过具体案例交流了跨学科教学的重要性，从而让学生在解决问题的过程中不断积累经验，提升学科素养。
教育时报主编杜帅鹏对跨学科教学交流自己的看法。他指出，教师要实现学科间内容的融合，教师要积极整合资源，提升学生综合素养；教师要开阔眼界，提高育人质量，培养学生眼里有光；学校、年级、学科要有总体的跨学科教学指导方案、计划，扎实教研；教师要明确跨学科教学的意义、设计理念、优质教案等；教师要积极探索跨学科课题研究，要把眼光放长远，有前瞻性、有指导意义。
南阳市教育局王丙双科长总结发言。王科长要求，全体领导要有改革创新的精神，积极探索推进跨学科教学；全体教师要培养具有家国情怀的时代新人；全体教育同仁要打破学科壁垒，千方百计提高育人质量，打造跨学科教育的品牌亮点。最后，与会领导老师观摩了县一中的化学实验跨学科教学课堂，阳光大课间，音乐课堂跨学科教学。
据悉，近年来，学校多措并举，优化载体，致力探索跨学科教学新途径，定期组织跨学科教学观摩课、示范课、优质课比赛，围绕跨学科主题培训、科技创新小制作小发明评选、跨学科特色社团等方式，扎实推进跨学科教学，努力实现学校跨越式发展，为提升学校教育教学质量、提高学生综合素养打下坚实基础。