我们化风行万里飞过千山和万水，来到这“江南佳丽地，金陵帝王州”的英雄城——南京，在最美的深秋季节里，在北京师范大学教育培训中心的精心安排下，我们再次欢聚在一起和一群志同道合的伙伴们，开启一段提升自我专业水平、拓展视野的神奇之旅。
10月28日上午在北师大教育培训中心张老师热情洋溢的开场词中拉开序幕。
南京师范大学教授、博士生导师齐学红老师为大家带来了主题为《人的回归：全员育人背景下的班级育人方式变革》的专题讲座，带领学员们从班级授课制的来源到剖析班主任授课制度发展演变入手，分析了班主任管理制的优点和弊端，从而提出“全员育人”班级育人方式，达成班级管理体制改革的基本共识——建设师生、家校育人共同体，实现全员育人。
听完齐教授的主题讲座，我们敏锐的发现班主任管理制度并不是完美，还需要改善。我们需要深入了解和专业的学习把学校教育成为育人的地方，而非育分的地方，让孩子们拥有一片快乐学习的乐土。
下午，黄明秀老师用生动幽默的语言为六朝古都——南京代言，为我们介绍了当地特色的美景，激起我们探索的心。兴趣是最好的老师，一下就把我们带入到讲座的气氛旋涡中，为《主题教研—教育专业发展的助推器》奠定了基础。
什么是主题教研？主题教研即是课题研究。在教师成长的过程中，主题教研是教师成长的道路上是最为主要的助推器。黄旺秀教授从主题教研的内涵到主题教研的实际操作用案例的形式进行详细的解说，让我们清楚地明白了主题教研的思路和方法，能更好指导我们主题教研，不断促进专业水平的发展。
黄明秀教授重点的为我们分析，要想做好主题教研，首先要理论学习（理论学习即是文献学习），用先进的理论武装主题教研实践活动，能使我们的教研水平提高。
这次南京培训不但有理论的学习，还有教学实践的填充，让我们收获满满。我们来到南京致远外国语乐山分校分别听了张雨馨老师的《美丽的小兴安岭》和石一瑾老师的《桥》，这两堂课是听觉和视觉的盛典。张雨馨老师用生动而富有感染力朗读从“字”到“句”从“句”到“段”从“读”到“写”层层递进引领三年级的孩子们走进了《美丽的小兴安岭》那如诗如画的世界。这不仅仅是一次知识的传授，更是一场心灵的旅行，让人仿佛随着张老师的步伐，穿梭于小兴安岭的四季更迭之中，尤其是那绚烂多彩的春夏之景，更是让人久久难以忘怀。
石一瑾老师用不同的教学的方式阐述的《桥》意义，引领孩子们驶向理解与感悟的广阔海域。她以“初读课文、感知人物”为舟帆初扬，让孩子们在文字的海洋中初探波澜，初步勾勒出故事与人物的轮廓。石老师还巧妙地引导孩子们化身为文本的侦探，从字里行间寻找那些描绘人物动作、语言、神态的细腻笔触，通过圈画关键词的方式，让孩子们亲手触摸到人物的灵魂。小组合作学习的场景，更是课堂上的一道亮丽风景线。孩子们在小组内热烈讨论，分工明确，有的负责整理信息，有的负责朗读展示，还有的负责汇报总结。
两位老师的课堂，各具特色，但都注重基础、注重朗读、注重引导孩子们深入思考，值得我们每一位教育工作者学习和借鉴。
下午，王校长以讲座的形式引领我们走进了充满乐善的校园，让我们感受到乐山校园的孩子们的都积极沐浴在阳光里，能量满满。乐山每个教师都有一位师傅，青年老师在师傅的带领下建立课研共同体，不但让青年教师在教学上，有理可依、有迹可循，培养他们专研刻苦的精神，努力构建适合乐山孩子们的优质课堂。让我们要做就要做学生喜欢的老师，让每个孩子都能在课堂上绽放美丽的笑容，也是我今后奋斗的方向。
第三天，《少年中国说（节选）》彭樱桃老师用朗读带动理解，利用不同方式的朗读引领学生把字音读准、句子读顺，并悄无声息的把节奏和感情融入到朗读中。在学生高亢嘹亮读书声，读出了少年中国赋予中国少年时代的使命，鼓励中国的少年努力读书，报效祖国，承担起建设中国的重任。加之，彭老师借助资料，回顾历史不堪回首受人欺凌的过往，告诉孩子们中国的兴衰都与我们的努力有着密切的关系。少年强则国强，少年富则国富，袅袅的读书声似乎还回荡在我的耳边，让我们始终铭记不忘初心教好孩子是我们的职责。
季锋校长校长是一位非常有特色的老师，所以他的课也非常的有特色。《那次玩得真高兴》季校长整堂课以“玩” 为主线，结合了三年级孩子的兴趣点。什么可以玩？季校长把生活常见的游戏引入课堂，让教学内容与孩子生活相关联，加上风趣幽默的语言引导，孩子们的兴趣一下子就被点燃。孩子们在熟悉的生活中就能准确找到了习作的素材，利用孩子好奇爱表现的心理回顾自己玩游戏的过程。此时此刻，孩子清晰知道自己要写什么，范文的及时出现为孩子们提供习作的方法和思路，习作就这样一步一步水到渠成变成了一件快乐的事情。本堂课真真实实做到了用兴趣吸引每个孩子积极快乐的享受课堂的乐趣。
下午，《快乐健康，阳光教育》是季校长对我们教育理念的一次精神洗礼。他以“乐”和“善”作为办学的理念，尊重孩子们的个性差异，注重强调孩子要享受学习的乐趣及培养他们善良的品质。学校不仅开设了丰富多彩的课程，更注重学生的体质锻炼与品德修养，旨在培养德智体美劳全面发展的新时代学生。本校教师胆大心细，勇于尝试新的教学方法，同时关爱学生的成长，为我们今后的教育工作上指明了方向。
南京博物院，仿佛让我们踏上了一场穿越时空的奇幻之旅。我们穿梭在一件件珍贵的历史文物旁，它们无声地诉说着从古至今的发展。从粗糙的石器到精美的瓷器，从古朴的书画到巧夺天工的工艺品，每一件都蕴藏先辈们的辛劳与智慧。我们静静地看着历史留下来的痕迹，感受这座城市的荣盛兴衰。我们看着今日民国现实的呈现，感受着当时的风华绝代，繁荣昌盛。是的，南京博物院不仅仅是历史文物的储藏室，更承载着我们的自傲与教训。反思过去、展望未来、把握当下，并传承和弘扬优秀的传统文化，让智慧开出花，绚丽多彩。
踏入侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的那一刻，我们心情瞬间变得沉重而肃穆。广场上的铜塑像和文字，无声地诉说着那段惨痛屈辱的历史教训。丧夫失子的母亲、惊慌失措的孩子、体无完肤的老人……把我们拉入当时的场景，哭声、喊声不觉入耳、声声凄凉，尸横遍野、血流成河、惨绝人寰，可是刽子手日本的军官却是笑意满盈。森森白骨映入眼帘，在不知不觉中泪湿眼角。南京的英烈们在声声呐喊不要忘记，不要忘记这悲惨的历史。我们憎恨战争，渴望和平。作为新时代的中国人，我们铭记历史，珍惜当下的和平生活，为中国富强而奋斗一份力量。
《提升课堂质量的六个优化》是严必友主任焦于提出“优化教学目标”“优化课程能力”“优化教学过程”“优化教学内容”“优化教学管理”和“优化课堂文化”既凸显以人为本的理念，又遵循教育规律。他告诉我们应深入挖掘学科文化，践行学科育人的宗旨，同时展现自身的人格魅力，提升教学的文化品质。
这场讲座不仅是一场知识的盛宴，更像一股清新甘冽的泉水，悄然滋润着每一位教育工作者干涸的心田，激发了大家对于教学创新与质量提升的新思考，为未来的教育实践提供了宝贵的启示和借鉴。
经过一段时间的紧张学习和实践，我们的教师培训学员终于迎来了成果展示的时刻。我们将向大家呈现我们在培训期间所取得的成绩。这些成果凝聚着我们的心血和汗水，是我们不断探索、勇于创新的见证。我们希望通过这次展示，能够得到大家的认可和鼓励，同时也希望能够得到各位领导和老师的宝贵意见和建议，以便我们在今后的工作中不断改进和提高。
我们深切感受到了培训的重要性。通过系统地学习教育教学理论、观摩优秀教师的课堂教学、参与各种教学实践活动，我们的教育教学能力得到了显著提高。在此过程中，我们不仅学到了知识，更收获了友谊和成长。我要再次感谢所有为我们的成长付出辛勤努力的北京师范大学培训团。正是有了你们的支持和帮助，我们才能够在教育的道路上越走越宽广。让我们携手共进，为培养更多优秀的教育人才而努力奋斗！
撰稿：全体小组成员
审核：陈利辉
