《义务教育课程方案（2022年版）》中指出，要探索大单元教学，积极开展主体化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。
项目式学习强调跨学科学习多学科交叉融合。以项目撬动学习变革，形成学习新样态，成就学习真正的意义。
2024年10月29日下午，南阳市第三十九小学三年级全体教师组织学生整体排队前往图书馆进行项目式学习。
各位老师出发前在班级内，对学生进行安全教育和项目研究安排。
各班将学生集合到立德楼前，各班整队、清点人数，包年级领导再次强调安全注意事项，组织学生出发。
同学们集体徒步外出，兴致颇高。路途中班级之间进行拉歌比赛，一路上有说有笑，既欣赏了秋景，又陶冶了情操！
同学们认真倾听解说员的解说，从中获取自己研究项目主题的相关内容。
学生们带着各自的项目问题去研究，认真参观，学习！
本次项目式学习活动也得到了各班家长们的大力支持。各位家长牺牲自己的休息时间，配合老师为孩子们的安全保驾护航。
通过此次图书馆项目化学习活动，孩子们不仅在体能上得到了锻炼，更培养了他们的毅力和耐力。跨学科主题活动，不仅仅是把两门或者多门学科自然地融合在一起，而是为了顺应社会发展，提高学生综合能力的时代要求，更让学生的核心素养在跨学科学习中熠熠生辉！