秋色已染，摇落浮华，人间最美是清秋。为进一步提升小学数学教学质量，激发学生的数学阅读兴趣，阳谷县铜谷小学组织了一场以“数学阅读”为主题的特色课堂展示活动。此次活动旨在通过生动有趣的课堂展示，引导学生深入探索数学的奥秘，培养逻辑思维与解决问题的能力。学校领导高度重视，教师们积极准备，力求为学生们带来一场别开生面的学习体验。
一年级马老师通过《朝三暮四》故事的教学，让学生掌握了基本的数学加减法知识，并通过多种形式的活动培养了学生的阅读兴趣和自主学习能力。在教学过程中，马老师关注学生的个体差异，因材施教，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，体会到阅读的乐趣。
二年级崔老师的这节课，以在表格中“寻找宝藏”作为主线，让学生将方格填满，使每行每列都恰好有一个1，2，3，填写3的方格就是藏有宝物的方格。先让学生观察，再独立经历探宝、寻宝活动，最后学生展示说明自己探宝的思路。大家在轻松愉快的活动氛围中寻找宝藏，让数学知识在课堂上“活”起来。
三年级李老师执教的《马小跳玩数学—装玩具》这节课，以等量代换为核心概念，通过生动有趣的情境教学，引导学生在阅读大量文字中筛选有用信息，提炼问题，并运用数学知识解决实际问题，锻炼数学逻辑思维。课堂上，教师与学生之间的互动频繁，气氛活跃。无论是教师的讲解还是小讲师的表达，都充满了对知识的渴望和对阅读的向往。
四年级齐老师执教的《铺地锦》这节课，教学设计新颖独特，教学目标明确，先让学生自主阅读，再通过演示“铺地锦”的计算过程，并辅之以适当的讲解，帮助学生理解相应的计算过程。 将"铺地锦"算法与竖式的一般写法进行比较，让学生感受古人的智慧和现代算法的简便，培养学生的阅读兴趣。
五年级尹老师讲解的《怎么做小数运算更简便？》，从有趣的数学故事出发，引导学生思考如何计算复杂的小数乘法。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
汽车加油的故事，六年级的岳老师有一套自己的阅读体系:读-理-说-用。读:学生默读故事，把文字语言整理为数学语言，简洁明了；理:理清思路，先求什么，再求什么；说:勇于表达自己的观点，加深理解；用:学以致用，进行知识的迁移。最后提炼处阅读就是思维的锻炼过程，同学们都要爱上阅读。
活动结束，学校领导对此给予高度评价，认为我们的数学阅读课堂有效融合了数学与阅读，提升了学生的学习兴趣与思维能力。建议在以后的学习中利用好学校提供的资源，进一步丰富阅读材料，增加更多与数学实际应用相关的内容，同时加强师生互动，鼓励学生主动提问与讨论，以更全面地培养学生的数学素养与阅读习惯。
清秋之美，在于落花逐风，在于落雨成诗，在于追梦同行…通过这次展课活动，不仅让学生们感受到了数学的魅力，还培养了他们的数学阅读习惯。通过数学阅读，学生们可以更好地理解数学知识的本质，提高解决实际问题的能力。同时，老师们也收获了宝贵的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的参考。我们相信，以“数”启思，“阅”来悦美。