为了提高我校教学工作，做到有效复习，10月30日下午，我校组织全体语文教师，开展了以“如何进行有效复习教学”为主题的研讨活动。研讨会上，语文老师们把自己丰富的教学经验分享给了同组的老师，老师们都受益匪浅，互相学习，取长补短。
一年级语文组的李老师指出，本次考试是一年级孩子们进入小学阶段的第一次考试，在复习过程中要关注培养学生良好的做题习惯，复习内容要以基础知识为主，针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的或字词集中进行查漏补缺，复习题的设计以见识题型为主。除做好基础工作，一年级还进行了拓展复习，指导孩子阅读写简短日记。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。
二年级的赵老师给大家分享了有效的复习措施：
1.抓好两端的学生，（优生与学困生）注重辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。
2.抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好双基的训练，抓好学生学习的劲头。
三年级的杨老师详细分析了本册前四个单元的知识点，然后有的放矢的针对每个环节，具体谈了怎样复习。
尤其在作文教学方法上，发表了自己的看法：通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效的培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
四年级邢老师提出以下两点复习划：
1.一字词句的运用，每天听写词语，特别是一写错的字词，反复听写巩固。背诵默写古诗，理解诗句的含义。
2.采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌握。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让孩子死记硬背，达到高效复习的效果。
五年级付老师认为复习要分为三个阶段：
1.以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进行复习，将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
2.全面检测，查漏补缺。利用模拟测验题进行测验，找出学生，存在的问题进行重点指导讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
“道阻且长，行则将至；行而不缀未来可期”这次研讨会各个教师交流总结了近期学生学习情况、教学、复习经验和重点的把握，更有利于新老教师的进步成长。