秋意渐浓，落叶纷飞，我们即将迎来静美静美的11月。而10月见证了我的成长。
一、粉笔字
在书写粉笔字时还需要沉淀下来，有的时候字迹会很潦草，说明还需要锻炼自己的耐心、细心。之前在写捺时总写不好捺脚，朱主任给我们培训时讲了一些小技巧，最近书写捺时有点点进步。通过朱主任的培训，我感觉任何成功都不是一蹴而就的，对于粉笔字我还需要天天练，认真写，点滴积累。
二、朗诵
在本月名师观课中听到了于永正老师的范读，自然、亲切。我的朗读总是很别扭，好像在故意向着我想要的目标去读，得到的结果就是朗读不自然。之后要继续尝试减少朗读目的性。
三、教研
本月听了窦桂梅老师的课，最吸引我的地方是窦老师的过渡语，她让学生来回答问题时不是很直白的就喊起一个学生回答就行了，而是通过语言营造氛围，引导学生自然流露情感。而于永正老师的课堂中对于写字的教学方法非常值得学习，低年级重要的就是识字、写字与朗读，于老师把字教到了极致。而于老师在引导学生时说“你走进祖父的园子看到了什么？”而不是“课文写了园子里的什么事物？”说话的艺术我还需要修炼。
四、其他
本月参加了北辰区教研展示活动，在《和大人一起读》这节课上老师的重点集中在学生的朗读训练中，我们之前可能会感觉学生了解了故事内容，讲得也很好那就是会了，其实学生真的去读时会出现字不对音的情况，这是我以前从没想过的，那些拼音和字可能是学生背下来了，而不是真正的会了。
而下午李学红老师的讲座就给人豁然开朗之感，我们可能常常感觉问的问题没有学生来回答，那么这个时候我们有没有想过是不是我们问的太难了，一年级就是识字、写字、读书，作为老师不要硬给学生上难度。
而这个月我的育人大课堂就出现了李老师说的问题，我们需要讲到一些知识让孩子了解，但不要求孩子全部掌握，我在中间度的把控上还需要调节。同时课堂过渡以及评价语言太过生硬了，这就要求老师有足够的知识，我们要向朱主任学习，多读书充实自身，终身学习不能停。而在西龙虎峪再次讲解《四季》时我对课堂内容做了适当调整，但如果学生感觉问题有难度教师就不要再一味的去引导，不达目的不罢休，可以从我们口中说出，随后再通过多种形式的问答来巩固。我们不是在教课本，而是用课本教，我们一节课可能讲了整篇文章，但都没有讲透。相反我们可以一节课只讲一段但是讲明白了，这才是成功。
