牙齿千千问
课程起源
在一次吃水果的时候，班上的一名小男孩捂着腮帮子说：“老师，我牙疼，我不想吃”在检查了一番后发现，原来是因为他蛀牙了。旁边的小朋友们也很好奇，都想围过来看一看。只听他们谈论到：“我知道了，是因为他不刷牙，所以牙齿被细菌吃掉了”“那瑞瑞的牙齿也掉了，他也有蛀牙”“他的牙齿是自己掉的，不是细菌吃掉的”“他的牙齿掉了会长起来的，我妈妈说过的，小朋友长大了就是要换牙……”小朋友纷纷围在一起讨论起来，于是，一场关于“牙齿”的探索之旅就此开启……
课程目标
（一）帮助孩子了解蛀牙的成因以及危害，知道如何正确的刷牙。
（二）通过讨论与观察，让孩子们知道人的牙齿分为乳牙和恒牙，人们会在六岁左右开始换牙。
（三）知道换牙是很正常的成长变化，懂得如何正确度过换牙期。
（四）了解牙齿的结构与分类，知道不同牙齿的功能也不同。
课程主题网络图与课程思维导图
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课程实施
（一）家幼调查表“牙齿的秘密”
请家长与幼儿共同完成课程调查表“牙齿的秘密”，让幼儿通过与家长一起讨论、查找、观察等，初步了解牙齿的数量、知道怎么去保护牙齿等。
幼儿与家长共同来收集有关牙齿的知识点，让家长了解并参与到班上的教学活动中来，便于配合下一步的活动开展。
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（二）“看看我的牙”
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（三）认识牙齿？
通过集体教学活动与家幼调查，幼儿知道了自己的牙齿数量。知道了牙齿的分类可以分为切牙、尖牙、磨牙以及他们的作用等。
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（四）我换牙了
在谈话活动中，了解到班级换牙的幼儿人数以及幼儿面对换牙的心理准备等。请部分已经开始换牙的幼儿分享自己的换牙感受与经历，在集体教学活动中学习换牙期需要注意的事项等。
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（五）换牙的故事
引导幼儿去阅读有关换牙的绘本故事，通过绘本了解更多有关换牙的知识，再组织幼儿进行分享。
用孩子们都喜欢的绘本来进一步引导孩子了解更多换牙知识，同时也培养了孩子的阅读习惯，再分享环节也锻炼了孩子的语言表达能力。
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（六）蛀牙实验
通过科学小实验，让幼儿更好了解蛀牙产生的原因，从而改善自己的生活习惯，懂得再生活中保护自己的牙齿。
让孩子通过亲眼观察、亲自操作这样生动的方式了解蛀牙的产生原因，学会如何预防蛀牙。
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（七）刷牙打卡
鼓励家长参与到班本课程中，让家长引导幼儿学会正确的牙方式，并监督幼儿做到每天早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。
鼓励家长参与到课程中来，实现家园共育。
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（八）保护牙齿的食物
通过集体教学和谈话活动，了解生活中哪些食物对牙齿好，哪些食物会伤害到牙齿。
让幼儿知道如何从饮食做到保护牙齿，关注牙齿健康。
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五、课程总结
经过近两个月的实施，“牙齿千千问”课程取得了显著的效果。孩子们对保护牙齿有了进一步的认识，了解了蛀牙的成因以及危害，知道如何正确的刷牙。通过讨论与观察，让孩子们知道了人的牙齿分为乳牙和恒牙，人们会在六岁左右开始换牙。知道换牙是很正常的成长变化，懂得了如何正确度过换牙期。
附墙面照片
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