人生识字智慧开。识字教学是语文教学的重中之重。为有效梳理识字教学方法，切实调动学生识字兴趣，从而提高识字教学效率，2024年10月30日下午，淇县李青云小学语文名师工作室开展了识字教学策略研讨活动。
识字教学，是开启知识大门的钥匙，是奠定学生学习基础的重要环节。从古老的蒙学识字到现代的多元化教学方法，识字教学始终在教育领域占据着关键地位。清朝王筠的《教童子法》中说，“蒙养之时，识字为先，不必遽读书。识字第一，读书次之……能识二千字，乃可读书。”识字写字是阅读和写作的基础，是贯穿整个义务教育学习中的一项重要任务。
工作室主持人李青云校长从教材的编排和教学的策略这两个方面进行了分享。识字的原则是“认写分开、多认少写”，在不加重负担的情况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。识字教学的主要位置是低年级，从拼音单元、识字单元、课文部分和语文园地“识字加油站”当中学习。李青云校长还分享了一位优秀老师的《敕勒川》的教学片段。我们一起学习了这位优秀老师在识字教学上的策略。例如，学习“庐”字可以通过观察图片来学习，再通过“换一换”结合图片学习“炉”和“芦”；学习“盖”字可以通过不同的组词来理解这个字的意思，锅子的盖子叫锅盖，它可以盖住锅子，杯子上的盖叫杯盖，它盖住了杯子，瓶子上的盖叫瓶盖，它盖住了瓶子，晚上睡觉要盖被子。通过结合不同的情境组词，学生们很快就理解了“盖”这个字的意思。
李青云校长给大家提供了一些实用易操作的小策略，例如“三分”：课型的区分，认写的区分，年龄的区分；“三多”：多形式识字，多方法识字，多途径识字在；“三实”：巩固识字要扎实，写字指导要落实，习惯养成要坚实；“三练”：读中练，辨中练，玩中练。
分享与交流
教师们也毫不吝啬地分享了自己的教学经验。
工作室核心成员前进小学纪梅兰老师介绍了她的“识字游戏教学法”。在课堂上，她设计了各种有趣的游戏，如“汉字连连看”“汉字大冒险”等。孩子们在游戏中积极参与，不仅提高了识字的积极性，还培养了团队合作精神。还分享了她利用多媒体资源进行识字教学的方法。通过播放汉字演变的动画、展示生动的图片等，让孩子们直观地了解汉字的起源和发展，感受汉字的魅力。
工作室核心成员前进小学李树芳老师介绍了她的“儿歌集”，识字儿歌集是辅助儿童识字的读物。这些儿歌集的特点一是趣味性强，符合儿童活泼好动的天性，让孩子们在欢乐的氛围中学习。二是针对性明确，重点聚焦在汉字的认知与记忆上。三是编排合理，通常会按照由简到繁、由常见到生僻的顺序来安排汉字，循序渐进地帮助孩子提升识字量。
工作室核心成员云梦小学夏梦田强调了阅读在识字教学中的重要性，把语文课本熟读，在课本中识字，鼓励孩子们多读绘本、故事书等，在阅读中扩大识字量，提高阅读理解能力。同时，教师要引导孩子们在阅读中关注生字，通过上下文猜测字义，培养自主识字的能力。
展望未来，信心满满
研讨会接近尾声，大家对识字教学的未来充满信心。相信在老师们的共同努力下，识字教学将不断创新，为孩子们打开知识的大门，让他们在汉字的海洋中畅游。这场识字教学策略研讨会，犹如一盏明灯，为识字教学照亮了前行的道路。让我们携手共进，为孩子们的未来奠定坚实的基础。