数学是逻辑思维的基础。在幼儿园数学领域教研中，教师们注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。通过生动有趣的游戏和活动，让孩子们在玩中学、学中玩，轻松愉快地掌握数学知识。同时，教师们还注重培养孩子们的独立思考和创新能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。
为进一步提升幼儿园教师的专业素养，教师能够深入研究幼儿园数学教学的内容和方法，不断优化教学方案，使得教师能够对自己设计的教学方案进行反思和改进，准确把握幼儿的学习需求和发展规律，让教学内容更加贴切幼儿群体的实际情况。2024年10月份象市众信幼儿园开展了数学教研活动
课堂展示，百花齐放一起跟着我的镜头去看看孩子们有多认真
小班数学《大大小小》
授课老师:谭老师
活动中，谭老师为孩子们创设了宽松自由的活动氛围，让孩子们在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，孩子们表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
小班数学《好朋友》
授课老师:甄老师
活动中，甄老师提供给幼儿诱发对应性的材料，如碗和勺子(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动，使幼儿初步形成了一一对应的意识。为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会，让幼儿把对生活用品的兴趣转移到活动中出现的一一对应的事物上，从而引发幼儿进一步探索的愿望。
小班数学《有趣的图形》
授课老师:杨杨老师
小班的孩子对图形和色彩非常感兴趣。本次活动是一节始终通过在情景中游戏的方法让孩子们巩固对圆形、三角形和正方形的认识。活动中，杨杨老师运用送图形回家的形式吸引孩子注意力，使孩子对学过的图形有进一步的了解。
小班数学《可爱的瓢虫》
授课老师:姐姐老师
活动中，姐姐老师一步一步地引导孩子理解内容，寓教于游戏中。姐姐老师给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的主导性。
中班数学《好朋友》
授课老师:周周老师
本次数学活动从孩子兴趣出发，以“邀请小朋友去游乐园”为载体，让孩子理解“邻居”的含义并进而感知“相邻数”的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和游戏相结合的方式进行，给幼儿创设一个轻松愉快的环境，通过幼儿与同伴之间的友好交往和合作游戏，体验数学活动的快乐，进而激发幼儿对数的兴趣。
中班数学《排排队》
授课老师:陈老师
陈老师准备了精美的教学PPT，整个活动从浅入深，过程由易到难层层递进让孩子巩固了以往所学的知识的同时，也学会了新的本领，并且战胜了新的挑战。
大班数学《有趣的单双数》
授课老师:唐老师
游戏是幼儿的生命，唐老师设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
中班数学《拼一拼》
授课老师:卓老师
本次活动中，卓老师为孩子创设了一个可操作的丰富材料的环境，为孩子创设了一个可选择性、可操作性的空间。使孩子们能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。孩子们的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
大班数学《有趣的排序》
授课老师:李老师
把物体按照一定的规则排序是排序的形式之一，通过有趣的排序，让幼儿可以获得按序排列物体的经验，在思维中逐渐建立起序列的结构，能有效地培养幼儿的逻辑思维能力。本着以上活动理念，李老师设计了这节有趣的数学课。
以评促教，共同成长
集体教学活动展示结束后，在园长的带领下，组织观摩人员及执教教师对本次展示活动进行研讨。通过自评、他评，大家寻找不足，探讨方法，帮助老师转变教育观念，优化教学过程，提升专业能力。
成长是一个复杂的过程，学，然后知不足；教，然后知困惑。相信老师们在一次次磨砺中成长，砥砺中前行，一定能够超越期待，向着自己的教育梦想勇往直前！