教育，要探寻，要耕耘。教共体的开展是海纳百川，共同汲取的宝藏。我校于2024年10月30日举行第二次教共体活动，与城南小学教师互相汲取，一同启航。
★智慧碰撞，语文花开
小学语文教共体在早上迎来了一场别开生面的教学活动盛宴，它不仅是一场知识的交流，更是一次心灵的触碰与成长的见证。
课堂记录
在这个金秋时节，钢源学校斛彩琴老师带着孩子们一起走进了那片遥远而神秘的新疆吐鲁番，去探索那个充满异域风情的地方——葡萄沟。
整堂课都是围绕“葡萄沟真是个好地方”展开教学。斛老师带领孩子们一起走进葡萄沟，感受那里的风土人情。利用图片和视频，让孩子们直观感受葡萄颜色的多，区分词语意思（五光十色、五颜六色）；还通过角色扮演的方式，让孩子们扮演导游，进行口语交际练习，培养他们的表达能力和交际能力。
这堂充满活力的课堂中，教师精心设计了教学流程，既注重了对已学句子的巩固，又巧妙地融入了知识的拓展，为学生们打造了一个既扎实又充满挑战的学习环境。
生字书写环节——指导有方法。斛老师注重学生观察能力的培养，在识结构后通过有趣的儿歌掌握书写注意事项，之后教师范写，学生书空，最后学生描红并书写。
听评课记录
学习的旅程中，学生的认真态度是知识吸收与成长的基石。
教育的殿堂里，每一次听课都是一次心灵的交流与智慧的碰撞。教师走进斛老师的课堂，不仅是对教学技艺的观摩，更是对教育理念的探讨与升华。
课后，斛老师对所讲内容进行了说课，紧接着便开展了研讨交流。
研讨之美，在于细节。从课堂导入的精心研究，到知识讲解的深入浅出；从师生互动的热烈氛围，到课后作业的细致入微，每一处细节都凝聚着教师的心血与智慧。在评课中，教师们不仅仅关注教学内容的准确性，更重视教学方法的灵活性、教学设计的时代性和教学效果的显著性。
通过细致入微的分析，我们学会了如何在平凡中捕捉不平凡，让每一堂课都成为学生学习旅程中的宝贵财富。
★数理交织，智启花绽
《厘米的认识》——刘红霞老师精心设计的一堂二年级上册第六单元种子课，聚焦于长度单位的基础概念，旨在通过直观感受和动手操作，帮助学生建立“厘米”的具体概念，开启他们的空间感知之旅。
明亮的教室内，刘红霞老师正带领学生们走进“厘米的世界”。她通过一段生动的视频导入新课，激发了孩子们的兴趣。接着，刘老师利用手势和实物演示，帮助学生直观感受“一厘米”的长度。课堂上，学生们积极参与，动手操作，通过测量身边的物品，逐步建立起对“厘米”概念的深刻理解。
课后，刘红霞老师进行了简短的说课，详细介绍了本节课的设计思路和教学目标。随后，参与活动的老师们纷纷发表了自己的看法和建议。大家围绕“如何更好地抓住测量的本质”、“如何培养学生的量感”、等问题展开了热烈的讨论。通过这样的互动交流，不仅促进了教师之间的专业成长，也为提高课堂教学的有效性提供了宝贵的经验。
英韵飞扬 语出精彩
张璐璐老师的英语课《Start to read》利用各种图片、卡片、音频、视频，让学生更加直观的感受单词，并从词到句，词不离句，由易到难，加上学生们喜欢的chant环节，让每个学生都被课堂深深吸引，投入到课堂学习中去，很好的完成了教学目标。
张璐璐老师的英语课基于文本，拓展文本，回归文本。整体框架清晰明了，学生得到足够的输入，并学会了迁移。张老师整堂课尽量带动学生英语交流。师生都展示了较好的口语表达能力。
英语课上，同学们都能自信大方地秀出自我，展现出别样的风采。瞧，他们个个神采奕奕，信心满满地用纯正的发音读出一个个英文单词，唱出一个个英文句子，舞出一个个英语动作。他们仪态自然大方，进行着英文的熏陶。孩子们，you are the best!
思维碰撞 交流成长
课后，张璐璐老师进行了说课。从教学目标、任务设计、课堂效果等方面进行自评，听课老师们进行全面点评与指导。大家在点评中既赞赏课堂中的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题，并提出合理的改进建议。老师们在激烈的探讨中，不同思想发生碰撞，新的思路，新的教法被打开，被激活……
研无教，则无以立足，教无研，则无以长远。从精心设计的课堂展示到深入热烈的教学研讨，每一个环节都彰显着教师们对教育事业的执着与热爱。她们以智慧为笔，以热情为墨，在这个美好的季节里，共同描绘出钢源学校教学的绚丽画卷。
学习是最美的遇见，研讨交流是不可或缺的成长，成长是最好的风景。知无涯学无境，教学路漫漫，必上下求索。