现场教学展示校园风采
秋日晨曦，阳光和煦。东莞市可园中学陈泽林书记给我们来了一节别开生面的现场教学——校园文化建设。陈书记带领我们走在占地130多亩的校园，由办校的校训三风，谈到以人为本的办学理念。一切教学以教师和学生发展为本，希望每个人都能被看见，被发现，被发展。两座圆沙亭在这所历史悠久的校园，仿佛穿越了时光隧道，弥漫着浓厚的文化底蕴和历史沧桑。
古旧的青砖，斑驳的石匾，仿佛在诉说着圆沙过往的辉煌与变迁。它们见证了校园的诞生与成长，青石板路漫步，两旁的教学楼古朴典雅，红砖青瓦，诉说着岁月的痕迹。历代名人的雕塑和他们的诗词题词，让人仿佛能听到他们当年的谆谆教诲。它们或代表着学校的精神，或记录着重要的历史事件，让人在欣赏艺术的同时，也能感受到学校的历史底蕴。
开卷有益书吧和图书馆是这所学校的灵魂所在。走进书吧和图书馆，仿佛走进了一个知识的宝库。书架上摆满了各种书籍，从古籍善本到现代著作，应有尽有。学生们在书海中畅游，汲取着知识的养分，那种专注和渴望，正是这所学校所培养出的优秀品质。
这所历史悠久的校园，不仅是一处学习的场所，更是一处文化的宝库和精神的家园。它用厚重的历史和丰富的文化底蕴，滋养着一代又一代的学子，让他们在知识的海洋中不断成长和进步。
"在可园中学的校园文化建设主题讲座中，我们深刻感受到了‘立好志，读好书，做好人’的办学理念。这所可以圆梦的中学，坚信每个学生都值得被看见、被发现、被发展。‘心中有爱’的精神贯穿于教育的每一个角落，教师们热爱教育、学生和教学。‘一棵毕业树，一生可园情’，这不仅是对校园文化的传承，更是对学子们未来的期许，让每个可园人都在这片沃土上茁壮成长，留下永恒的记忆。"
专业成长探讨名师之道
东莞市可园中学教育集团理事长、可园中学党委书记陈泽林，以其深邃的教育智慧，为我们带来了一场关于教师专业发展的精彩讲座，让我们深刻感受到了教师成长的力量与美丽。
讲座伊始，陈书记以澳大利亚墨尔本大学约翰·海蒂教授的研究结果引出讲座主题，指出在影响学业成就的众多因素中，教师类别的效应量最高，为我们揭示了教师专业成长的重要性。
接着陈书记围绕“教师专业素养”，“教师的专业能力”，指出教师的专业成长，不仅仅是提高课堂教学质量和水平，更是提升教学研究能力、凝练教学特色、升华教育情怀的过程。
同时，陈书记也为我们描绘了优质课的标准。一节好课，应该是扎实的、充实的、丰实的、平实的、真实的。它应该思路清晰，学生明了，素材优秀，理念新颖。而教学氛围、教学理念、教师素质、教学效果、教学设计等方面，都是评判一堂课是否优质的重要维度。
在讲座的后半部分，陈泽林书记重点介绍了基于课例的深度教研。他以幽默风趣的方式，详细生动的展示“1+N套餐”十点内容，从文献综述到教学设计，从说课PPT到上课PPT，从学案到微课，从评价量表及测试题到作业优化设计，每一个环节都至关重要。而公开课的“文献综述”和“教学设计”，更是需要我们深入研究和精心准备的。
最后，陈书记提出了提高教师素质的目标和计划。他强调，教师的成长离不开自身的努力和组织的支持与帮助。目标引领、自主学习、实践和反思、公开课、课题和论文，以及适当、适时、适度的外力，都是影响教师素质提高的关键要素。
在这场讲座中，我们感受到了教师专业发展的美丽与力量。每一位教师都应该不断学习、不断进步，用自己的专业知识和教育情怀，为学生的成长撑起一片天空。让我们携手共进，为教育事业的美好明天而努力奋斗！
可园中学教研处副主任，东莞市道德与法治名师工作室主持人李惠萍老师给大家分享了名师工作室组建经验。李老师从 “ 文化浸润 凝聚共识”、“ 聚焦课堂 立德树人”、“ 课题研究 提质增效” 及“ 履践致远 成果丰硕” 四个方面详细地给讲授了名师工作室的建立和发展。李老师认为，教师的核心竞争力是教学能力，一节思政金课应该是“基于情境、问题导向、深度思维、高度参与”的，从政治高度、思维深度、价值温度和实践效果等方面，达到知行合一。李老师的授课详实细致，有理有据，让我们受益匪浅。
下午自由研讨环节，教师热议教学难题，分享创新经验，交流职业生涯规划。共识：卓越教师需扎实功底，更新观念，提升技术应用能力，适应时代需求。
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