为进一步提升教师的专业素养和教学能力，加强教学研讨 和交流，持续推进“京和云校”云端教研培训，10月30日下午北京市海淀区红英小学携手和田市北京海淀小学，联合举行主题为帮扶、引领、提升的5G全息投影云教研。本次教研由北京市海淀区红英小学的曹煜老师为大家带来题为“整体把握分数的教学”开展专题讲座， 立足新课标，把握新教材，助力教师提升整体把握教材的意识和能力。
曹老师从分数认识板块的地位作用、分数认识学习的资源线索、分段教学的环节及操作要领三个方面，具体进行了阐述。
曹老师指出，分数教学是从“认识一个物体或一个图形的几分之一和几分之几”开始的，并结合三上《分数的初步认识》单元，强调在课堂教学中要把握好三个层次，第一，要让学生经历平均分活动，感触分数的产生；第二，让学生感知分数的初步含义；第三，学生通过具体操作，建立表象。
曹老师指出，三下的分数教学主要是认识几个物体组成的整体的几分之一和几分之几，教学要分层次、细操作、渐到位，要让学生经历“认识一个整体的1/2-认识一个整体的1/3-认识一个整体的1/几”的过程，实现从基础认知、边界认知到延展认知。
五下的分数教学关键在于理解分数的意义，教学可以分为两个层次。首先建立单位“1”，进入数学表达，其次，揭示分数的含义，实现数学概念化。卞老师强调，教材以三上为起点，三下为接点，五下为终点，三点一线逐步实现分数概念的统一。
教师代表发表自己的感言和收获，并根据目前所属学段，针对分数教学板块提出自己的疑问。
焦校长对本次活动进行总结讲话。焦校长指出，曹老师基于一线教师视角，立足整体结构，结合具体课例，详细解读了分数教学板块的编写意图和释放信息，让教师愿意听、听得懂、敢实践，为之后分数教学的优化提供了支架，提升了教师整体把握教材的意识和能力，为教师专业素养的发展奠定了良好基础。
此次教研活动，让老师们对分数有了更为深刻的认识与理解，同时也为今后的教学提供了更多的思路与方法。相信在全体教师的共同努力下，有关分数教学内容必将能被学生更好地掌握，从而为学生的数学学习筑牢坚实的基础。
文稿撰写：和田市北京海淀小学 教研室
内容审核 l 谢燕红 焦会泳