秋意渐浓风微凉，教研恰好正当时。在这个最美的深秋，为进一步推进教共体建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用，深化课堂教学改革，也为了促进实习生们的专业成长，2024年10月28日哲商现代实验小学开展了“双减”背景下教作评一体化课堂建构校本教研暨台州学院小实习活动。
本次语文组的活动在陈玲青老师的主持下，由三位骨干教师向教共体结对学校和实习生们展示了高效、高质、高能的精品课堂。
第一节，陈冬娟老师引领二（8）班同学探寻《20雾在哪里》。陈老师匠心独具，借助学习任务群，驱动孩子们的学习积极性和主动性。她在课上创设了“初识雾娃娃”，“走进雾娃娃”，“争当雾娃娃”，“写写雾娃娃”这样四个任务，通过情境创设、多样识字、朗读训练和任务驱动，激发孩子们的学习兴趣，培养了孩子们言语表达能力、想象力和探究精神。
第二节，陈海萍老师引领三（4）班孩子一起倾听《大自然的声音》。陈老师通过对比阅读微风和狂风的特点，让孩子们说出风各自的特点，再通过让孩子想象、看视频等方式真正感悟，引领孩子鉴赏语言，发现修辞对于语言的作用，体会到修辞的好处，并引导孩子结合生活实际感受不同的风都唱出了什么样的歌？让孩子真正领会作者把风写活了，感受到语言的美妙。
第三节，李建花老师引领三（2）班孩子学习《搭船的鸟》。李老师紧扣着“观察”逐层展开教学。一研读“雨中船上的场景”，抓住一个“橹”字，感受作者的留心观察。二聚焦“翠鸟的外形”，通过语段比较、看图比较，将观察要做到有序、细致、有重点等予以渗透。三仿写片段，由扶到放，习得方法，落实习作单元”把观察所得写下来“这一语文要素。整堂课教学深入浅出，学生在轻松愉悦的氛围中既学会了细致观察的方法，又将习得的方法落到实处，切实提高了学生的写作能力。
教以潜心，研以致远。每一次的相聚都是为了共享、切磋、提升，在教研的道路上，我们坚定信心，携手同行，定能行将致远，学有所得。我们也相信台州学院的“新苗”们能不忘初心，追光而行，问道远方。