幼儿教师信息技术能力提升
2024年10月30日上午，由呼伦贝尔市教育事业发展中心的白丽平专家为老师们进行主题为“幼儿教师信息技术能力提升”课程研修。
白丽平:呼伦贝尔市教育事业发展中心学前教育教研员、高级讲师、内蒙古中小学教师教育技术应用能力培训项目培训者、内蒙古自治区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训教师、英特尔未来教育培训项目主讲教师、内蒙古自治区国家通用语言文字应用能力提升项目专家。
幼儿教师提升自己的信息技术应用能力是非常重要的，这不仅能够提高教学质量，还能更好地适应现代教育的需求。
贯彻新发展理念、推进内蒙古旗县幼儿园教育高质量发展
下午，由呼伦贝尔学院的敖敦教授为我们进行“贯彻新发展理念、推进内蒙古旗县幼儿园教育高质量发展”的主题研修。
敖敦:呼伦贝尔学院教育学院教授、国家级一流专业建设点负责人、省级一流课程负责人、教学名师，主讲课程：学前心理学、学前教育学、教育心理学等。
敖敦教授强调要重视儿童的心理活动及行为表现，引导教师关注师幼互动、注重发现儿童的内心世界、引领幼儿倾听世界的美好。
恒河猴实验虽然残酷，但其结果对于理解母爱的本质和儿童发展的影响具有深远的意义，它提醒我们情感抚养的重要性，并促使我们采取行动，以更科学、更人性化的方式育儿。
六岁前被认为是大脑发育的黄金期，是感知觉经验和智力发育的核心阶段。在这个时期，大脑的发育速度非常快，儿童的大脑成熟度超过90%。
孩子刚出生时，大脑重量约为350-400g，占成人脑重的28%，有1000亿个彼此独立的神经元；到1岁时，脑重翻倍，达到成人的70%，神经元也在此时快速连接；到3岁时，孩子的脑重已经能达到成人的86%；6岁左右时，孩子的大脑发育已达到了成人的95%。
早期大脑具有很强的可塑性，这意味着在六岁前，通过提供丰富多样的刺激和学习环境，可以促进大脑的发育和功能区域的连接。
最后，敖敦教授强调生活就是教育，课程就在身边，教师应从儿童喜欢的角度出发，发现创新之路，引导儿童深度思考，共同为国家的幼教事业发展添砖加瓦。