秋风迎诗意，教研唤灵思。为使我校青年教师适应教学任务，快速成长，扎实教学基本功，提升教学能力及综合素质，增强学科听课、评课的研讨氛围，促进教学质量的提升，我校于2024年10月28日开展了青年教师优质课比赛。
本次课赛，我校各学科青年教师积极参赛，牙侯捷和余雪涵老师代表语文教研组参赛，并荣获二等奖。
一、欲善其事，先利其器
为更好地完成此次比赛任务，语文教研组于2024年5月14日开展了优质课比赛预赛，教研组内各青年教师积极参与，各显身手，展现了丰富多样的教学风采，最终牙侯捷、余雪涵两位老师脱颖而出。
（预赛评委老师在认真评课）
（余雪涵老师、牙侯杰老师预赛现场）
接到此项重任，牙侯捷和余雪涵老师迅速进入状态，潜心钻研教材，在语文教研组老师们的帮助下用心磨课，努力为我们呈现出一个满意的课堂。
（牙侯捷老师磨课现场）
（余雪涵老师磨课现场）
任何信手拈来的从容，都是厚积薄发的沉淀。牙侯捷和余雪涵老师已做好充足的准备，踏上胜利的征途。
二、牙侯捷老师课赛风采
“岂曰无衣？与子同袍。”牙侯捷老师选取了高中语文选择性必修上册中的《诗经·秦风·无衣》，结合诗中重章叠句的手法理解诗歌内容及情感，感受诗歌精神的血脉相承。
在教学过程中，牙老师先是开展朗诵指导，在朗诵过程中初步感知诗歌情感。
（牙老师朗诵指导）
接着结合写作背景，聚焦重章叠句手法，分析诗歌重点字词，以此达到对诗歌内容、情感、写作特色的整体理解。课堂上，牙老师以洪亮的声音和紧凑的教学环节吸引了学生的兴趣，课件的合理运用更为课堂增色不少。整堂课如行云流水，牙老师的每一个环节都设计得细致入微，课堂气氛活跃，学生参与度极高。每一个问题都引发学生的热烈讨论，每一次互动都拉近了师生间的距离。
语文源于生活而高于生活。牙老师巧妙利用生活中的具体例子，让学生们深切感受到知识就在身边，学习变得更有意义。生活化的教学让学生们深刻明白了知识的实用性，激发了他们浓厚的兴趣。
教有所得，学有所获。这是一节充满智慧和激情的公开课，老师和学生们的精彩表现，令人难以忘怀，印象深刻。老师的智慧点燃了学生们的强烈求知欲，学生的激情让课堂充满了无限的活力。
三、余雪涵老师课赛风采
在微带冷意的午后，余雪涵老师带领学生们一起学习宋代大诗人苏轼的《江城子.乙卯正月二十日夜记梦》一词。
课程伊始，一张冷色调的图片映入眼帘，它以江上灯火和隐约的楼阁为背景，给人一种悲伤之感。明确学习目标后雪涵老师让学生齐声诵读诗歌，初感文本凄婉哀伤的感情基调。
一词一句总关情，在梳理文脉的基础上雪涵老师带学生深入探析此词的情感，围绕苏轼“反常合常”的诗词创作宗旨，以表格形式让学生们分小组寻觅言语中所蕴含的情感。
“授之以鱼，不如授之以渔”，把握诗歌情感之余，为进一步巩固学生对苏诗的鉴赏能力，雪涵老师设置了“学以致用，再析反常”环节。在此环节中，学生对苏轼这一人物形象又有了更深的认识。
匠心筑梦，育才兴邦。本堂课雪涵老师既能做到“以学生为主”，尊重学生主体性，在授课之中让学生主动品味诗人对亡妻的深刻情感，又能培养学生对知识的实际运用能力，切实助力了学生的成长。
结尾：有人说教育是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，牙侯捷老师、余雪涵老师巧妙设计课程的每一个环节，让学生们深刻感受到了诗词中别样的情怀，真正做到了用语言的力量去唤醒学生的灵魂，。
我相信恰逢时节的冷风吹不散老师对教育的热情，虽然课程已经结束，但它对学生的影响必将深远！