为了进一步深化教育教学改革，提高教师的专业素养，“韦晓玲学带＋研修共同体”举办了“说课标说教材活动”。本次活动旨在通过集体备课、评课交流等多种形式，推动教师之间的合作与交流，提升教学质量，促进学生的全面发展。通过此次活动，教师们不仅能够分享教学经验，还能共同探讨解决教学中的实际问题，为提升教育水平贡献力量。
韦晓玲老师说课第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
坊主韦晓玲老师围绕史纲上第二单元的主题，从单元学习主题、单元学习目标、单元教学活动和单元作业设计四个方面进行了详细的说课。她强调了单元主题的重要性，指出通过明确单元主题，可以帮助学生更好地把握历史发展的脉络。在单元目标部分，韦晓玲老师详细列出了学生应掌握的知识点和技能，包括对重要历史事件的理解和分析能力。在单元活动环节，她设计了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。最后，她在单元作业部分提出了具体的作业要求，鼓励学生通过实践巩固所学知识。
龚德爱老师说课第五单元 晚清时期 的内忧外患与救亡图存
培养对象龚德爱老师则从“眼中有纲一一以课标为指导，脑中有本一一以教材为依托，手中有法一一以素养为归宿”三个方面进行了说课。她首先强调了课标的重要性，指出教师应以课标为指导，确保教学内容的科学性和规范性。接着，龚老师详细介绍了教材的内容，特别是第五单元的重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。最后，她在教学方法上提出了具体的建议，如利用多媒体教学资源、开展合作探究等，以提高教学效果。
活动结束后，高一全体教师进行了热烈的评课交流，收获满满。杨学福老师指出，两位老师的共性特征是都能利用主题教学，体现历史教学的特色史料教学，突出学生的主体作用，并在课堂最后渗透思政元素。其他学校的老师也积极发言，提出了许多建设性的意见和建议。这对今后的教研活动有指导意义，相信我们研修共同体以后的教研活动会更加精彩！
