秋风惠万物，百果俏枝头。
送教不停歇，线下共牵手。
相约金秋十月，共享教育芬芳。 2024年10月29、30日，塔峰中学开展了结对帮扶早禾、洪观、火市学校活动。塔峰中学结合本校实际，分别组建了各科教研团队，针对三校薄弱学科进行教研帮扶。旨在进一步构建教学教研新生态，促进校际间的教育教学交融、交流，深化教育帮扶活动，实现城乡资源共享、城乡共同发展。
精心策划，组团帮扶
本次送教，塔峰中学英语教研团队对接洪观学校，经过团队骨干的研课、磨课，共送教二堂示范课。
深知此次送教下乡责任重大，塔峰中学英语组的老师们可谓是煞费苦心。根据洪观学校的教学现状和学生特点，共同制定了详细的送教方案。通过自荐他荐的方式确定送教的教师，从教学内容的选择到教学方法的斟酌，多次研课、磨课，送教教师虚心接受老师们的建议，反复修改教案，每一个环节都凝聚着老师们的心血。
课堂示范，精彩纷呈
第一堂课，李丽容老师带来了一节生动有趣的语音课，通过播放语音教学视频分别教学音素，让学生更直观的看到每个音素的发音方法，让跟着视频读音标和单词，掌握发音要领。每个知识点讲解后都安排了相应的练习，如跟读、模仿发音、小组朗读等，做到了讲练结合，及时巩固所学内容。同时，练习形式多样，照顾到了不同学习风格的学生。教师英语语音优美、流利，发音准确到位。设计开盲盒的小游戏，增加了学习内容的趣味性，激发了学生参与的积极性，让语音学习不再枯燥。
七年级 147班 Unit3 My school
SectionA Pronunciation （1-2）
第二堂课，唐美君老师带来了一堂精彩的写作课，通过展示图片和句型复习导入，板书短语、单词，为写作做好铺垫。播放蓝山箱包博览会视频，让学生了解到蓝山的箱包已经走向世界，自然地过渡到作文。教学过程环环相扣，从讲解写作要求、提供思路指导、作文结构构建到学生自主写作和最后的评价修改，每个环节安排合理，时间把控得当。在学生写作过程中，教师巡视并及时给予学生指导，针对学生在词汇运用、语法错误和写作思路等方面的问题进行个别辅导，这种及时的反馈有助于学生及时调整写作方向，提高写作质量。
九年级 143班
Unit5 What are the shirts made of?
SectionB Writing
课后研讨，携手共进
精彩的课堂展示之后，是热烈而深入的评课、议课及研讨环节。塔峰中学英语教研组与洪观学校的英语教师们，就教学方法、课堂管理、教材处理等多方面进行了交流。这次评课议课活动，是一次思想的盛宴，每位教师的发言都为英语教学提供了新的思路和方向，相信在今后的教学实践中，我们能打造出更优质、更精彩的英语课堂。
精彩讲座 ，经验交流
通过开展英语教育教学小讲座，分享彼此的教学经验和心得。大家毫无保留地将自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题及解决方法告知对方，共同探讨如何更好地提升教学质量。
本次英语小讲座交流活动中，塔峰中学的老师们从英语学习与教学的多个维度进行了分享交流。
●词汇积累：强调了多种有效的单词记忆法，如词根词缀法、联想记忆法和语境记忆法。通过实际例子展示了如何利用这些方法快速且牢固地记住单词。
●口语提升：针对口语表达这一关键环节，提出了模仿纯正发音、大胆开口练习和利用语言交换伙伴等策略。鼓励大家克服心理障碍，积极参与口语实践，培养英语思维。
●听力障碍：交流中明确了多听多练的重要性，并推荐了如听英语广播、看英语电影等实用方法，同时要注重精听与泛听相结合。
●课堂设计：教师们分享了趣味课堂活动设计的经验，如英语角色扮演游戏、小组竞赛等，这些活动能有效激发学生学习兴趣，提高参与度。
●资源利用：多媒体资源在英语教学中的运用也是讨论重点。大家交流了如何筛选优质的英语学习网站、APP，以及如何利用多媒体素材丰富教学内容，增强教学效果。
长期合作，播种希望
英语课送教下乡，不仅仅是知识的传递，更是爱的接力。每一次的课堂互动，每一个孩子的点滴进步，都深刻地彰显出这项活动的非凡意义。它打破了城乡教育资源的壁垒，为乡村英语教育注入了新鲜血液。我们坚信，这样的努力会在乡村教育发展的画卷上留下浓墨重彩的一笔，为乡村孩子的明天奠定坚实的英语基础。
教育是一座灯塔，在知识的海洋中为学习者照亮前行的道路。这次送教下乡活动，构建了塔峰中学和洪观学校交流共进的通道，促进了资源互补、理念交融、双向共赢、整体提升。我们定当在实践中续写帮扶华章，在磨砺中精进专业能力！
—END—
撰稿：李倩
一审：匡丽娟
二审：周云
三审：曾辉祥
