教研时间：10月30日
教研地点：城关镇东关小学
参与人员：城关镇中心校及城关镇东关小学相关老师
教研要求：
1、不准迟到、缺席。
2、积极参与。
3、流程要完整，切记流于形式。
4、听课记录教研记录要详实，环节齐全。
5、评课要中肯，有针对性。
今天上午听了四年级语文杨从英老师的课，课题《精卫填海》。
杨老师授课目标明确，上课伊始就出示单元训练目标，整节课也是围绕单元训练目标和课后题组织教学。
杨老师对精卫填海的神话故事做了深入的解析，让学生充分理解了精卫的精神和故事背后的意义。老师的语言幽默风趣，能将枯燥的讲解变为生动的传授，引导学生有效研究，效果显著。
杨老师让学生借助注释，以此感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶。达到学习的深层目的。
整节课以读代讲。在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读基础上，学生能够读通、读顺文言文之后，杨老师能够引领学生读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。
杨老师通过不同层次的阅读要求——如“读准字音”、“读通句子”和“读出节奏”，以及多样化的朗读活动（包括老师范读、自由读、齐读等）——使学生感受到了文言文的节奏美和韵律美。这不仅加深了学生对文本的理解，还提升了他们的阅读兴趣，并培养了认真倾听的习惯。
这是一节训练扎实的课堂。在课堂上，杨老师不是满堂灌，而是作为课堂的组织者和引导者，把更多的时间留给学生自由练习朗读、练习讲故事、练习书写，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学生只有在大量的练习中才能有更快的成长。
杨老师把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把神话魅力带进了课堂。