已知校园秋色美，更添赛课兴味长。2024年10月30日上午，许店实验学校数学优质课校赛活动在中心校二楼会议室如期举行。
我组五名优秀的教师高度重视此次活动，每位参赛老师结合本学段特点，认真研读教材，精心设计教学流程，各显其能，展示了自身扎实的基本功和教学风格。短短十分钟的微型课展示，虽然是无生课堂，但是精心的设计与讲解，却让人身临其境。现在让我们一起走进老师们的微型课堂吧!
项倩老师
项老师通过猜想导入，激发学生的学习需求。借助数方格，让学生体会到平行四边形的面积和长方形面积之间有密切的联系，但也意识到数方格这一方法在现实中并不实用，更加激发求知欲，接着通过剪、拼的直观演示，让学生经历知识的形成过程，通过探究长方形面积与平行四边形面积之间的关系，顺利推导出了平行四边形的面积公式。最后运用公式解决生活中的实际问题，让学生知道数学来源于生活，又应用于生活。
徐梦雨老师
徐老师利用校园平面图导入新课，引出平行四边形和长方形这两个图形。从平行四边形的顶点向它所对的底边作垂线，画出平行四边形的一条高。然后沿着这条高剪下来一个三角形，把三角形拼到另一边，就把平行四边形变成了一个长方形。平行四边形的底是长方形的长，平行四边形的高是长方形的宽。因为长方形的面积=长×宽，所以平行四边形的面积=底×高。我们学习新的知识，都是把它转化成已经会的知识，用会的知识来解决新的问题。这里，我们把平行四边形这个“未知”转化成长方形这个“已知”，用长方形面积的计算方法就能算出原来这个平行四边形的面积。
王梦琦老师
王老师以旧知引新知，通过展示具体的加法算式，激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫。教师通过讲解、演示、练习和指导相结合的方式，系统地传授了万以内数加法的计算法则和技巧。同时，分组设计练习和组内交流促进了学生的合作学习和共同进步。在微课环节，王老师重点体现出学生主体地位。老师带着孩子们一起进入学习探究的课堂中，让孩子们去思考、去体会数学与生活的联系，获得对数学思想、方法的感悟。
李绍华老师
李老师在新知识教学环节，出示我国湿地三种动物类群种数统计表，让学生自己找数字信息和提加法问题。计算课一定要让学生明算理，重算法。李老师就是围绕着这一教学理念要求，巧妙设计教学环节，由易到难，由不进位到进位，由引着孩子们学到放手让学生自己尝试说算理，尝试计算。
易玉洁老师
本节课易老师采用了多种教学方法和手段来帮助学生认识和理解角的概念。通过观察、讨论、绘制、练习和游戏等多种形式加深对角的认识和理解。整个教学过程流畅、紧凑且富有趣味性，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。
最后张老师对本次教研活动进行了总结，对几位老师的精彩展示给予了充分肯定和赞扬。几位老师都以热情饱满的姿态、积极有效的互动、灵活多变的方法，富有感染力的语言，充分展示他们扎实的教学基本功，展现了充满教育智慧的微型课堂。“微”在声情并茂，“微”在独具匠心……让听课教师沉醉其中，真正做到了无“生”胜有“生”。
百舸争流展风采，不负芳华好时光。本次赛课活动，不仅为参赛教师搭建了展现自己风采的平台，也为学校教研团队的专业成长创设了宝贵的机会。全体数学组教师将继续潜心研教学，践行新理念，在追求高质量、高实效课堂教学的道路上奋力前行!