“这个世界真正美好的东西用眼睛是看不见的，只有用心才能看见。”为培养学生换位思考能力，发展同理心，在人际交往中成为一个受欢迎的人，10月30日上午，徐妍妍老师带领五（7）班同学们走进以“感同身受，让心靠近”为主题的心理健康课堂，让学生通过本节课的学习，提升自己的同理心。
根据五年级孩子的心理发展特点，徐老师带领学生们开启“人”字游戏，活跃了课堂氛围，又通过“人”“入”的区别引出课堂主题——站在别人的角度思考，学会感同身受。
接着，通过观看《头脑特工队》片段，通过动漫人物冰棒先生受到打击，乐乐和忧忧分别为冰棒先生做的事情，同学们可以更加深入地感受到同理心就是要学会站在别人的角度看问题，也就是将心比心，设身处地为他人着想。这种做法在人际关系中往往比较容易找到解决问题的方法，可以使同学们相处得更融洽。同时给出了表达同理心的四个步骤：听-想-说-做。
接下来的环节，徐老师带领同学们进入同理心训练营，通过辨识情绪、了解自己的需求、学会表达、我可以做的事，四个环节的小练习，帮助学生学习每个步骤的提升技巧，从而提升自己的同理心。学生们积极参与每一个环节，将自己的收获在课堂上表现出来。
最后，为了检验学生们的学习成果，徐老师设计了情景演练，让孩子们角色扮演，表达自己的同理心。孩子们纷纷分享了自己对于情境中小明的关怀与理解，。最后，在充满爱与关怀的课堂氛围中，结束了这堂有意义的心理课。
授课结束以后，道法组教师就这节课进行了认真研讨。从课程的精彩之处、听课建议和今后的一些思考等多个方面发表了各自的观点。陈主任提到教师需要融入课堂，走进学生，这方面有待改进。胡老师、马老师指出，课堂上技巧的传授需要着重强调。杨老师指出教学资源形式应该丰富，可以提供些图片，在课堂上教师应该与学生共情，这样才能更好的实现教学目标。雷老师认为在学会表达环节，给出的句式局限住了学生的发挥，可以放手让学生自己去说一说。
“善思者明，善思者智。”教师个人的专业成长离不开集体的研讨和交流。相信经过本次活动，老师们对心理课堂有更深入的思考和理解，会以更专业更温暖的方式做好全校师生的心育服务工作。