随着新时代的变革，教师的思想、知识与技能等方面需要得到更多的武装，这是胜任工作的必备条件，也是职业发展的必然要求。
等待你我的是一场持续6天的“头脑风暴”，它会成为大家从教生涯中浓墨重彩的一笔，相信通过本次紧密而不乏趣味的培训，我们都能碰撞出不一样的火花！
研修课程表
开班典礼
“学为师之骨，德为师之魂”，师德师风是老生常谈的话题，却也是教师身份中最核心的素养，我们应当牢记使命、不忘初心。
从教育局与教师进修学校相关领导的精彩讲话中。
我们可以学到:
1.要勇担立德树人的使命
2.师者，所以传道授业解惑也
3.要思考教育走什么路、培养什么人、怎样培养人
4.增强实干精神、严于律己
5.要铸牢底线思维、提高政治地位
我们应该做到:
1.不得违背党的路线
2.不得转发错误观点
3.不得与学生发生不正当关系
4.不得在招生、考试等工作中徇私舞弊
5.不得要求学生从事与教学无关的事务
当你回首往事的时候，会发现曾经的自己无愧于“师者”，这正是教育的初心！
“一分耕耘、一分收获”，听课笔记上的一笔一划都记录着老师们思想的痕迹，我们数学班的成员都值得点赞！
石循忠教授——课程标准解读
石循忠教授从领会课程标准，到落实核心素养，带我们走进了单元整体教学设计。
我们应该聚焦核心素养，围绕学生进行教学。让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。
此外，在教学中应重视单元整体设计的一致性和整体性，让实践活动丰富我们的课堂，提示语要具备启发性，评价方式应该多样化，更要不断反思。
蒋平主任——单元整体教学设计
蒋平主任的讲座满怀激情，围绕小学数学单元整体教学设计与思考展开，课前与我们进行了游戏互动，让我们意识到思维发散性，这一点深深地触动我。
课堂从“为什么进行单元整体设计”出发，提到了政策需要和学生发展的需要，在教学过程中，应该要以价值观念、必备品格和关键能力为核心素养，着重培养学生的“四基”与“四能”，要训练学生的转化、优化等思想，更要让学生经历知识的形成过程。如:拼一拼、量一量、折一折等活动。
接着谈到“什么是单元整体教学设计”，指的是围绕大的主题、目标来进行教学，学会整合单元。其中包含六个因素:主题、目标、任务、情境、活动和评价。
期间，让我们观看了蒋主任的四则混合运算教学视频，对学生的启发和引导、课堂的授课方式让我有了全新的认知。
最后，我们应当这样去“开展单元整体教学设计”，要注重同版、不同教材之间的联系，熟读课程标准，课程中以实践为主体。
杨燕霞老师——推理意识的培养
杨燕霞老师通过理论联系实际的方式展开交流，让我们品味到了小学数学教学中的多重奥秘，切切实实感受到了生活中的数学。
杨老师谈到，我们应该从知识的理解、鼓励学生猜想、启发学生说理、充分利用直观和有效的引导教学这五个方面去培养学生的推理意识。为此，还出示了一些授课的经典片段供我们学习，如:《分数的产生和意义》、《圆的认识》、《自行车里的数学》等，每一堂课都充分体现着杨老师的专业素养，令人回味无穷！
上课前，文娱委员带着老师们进行了热身活动，充分调动了学习的积极性，让大家在课堂中保持着愉悦的心情。
课堂上，老师们踊跃举手回答问题，不放过每一次与老师交流学习的机会。
放学后的教室
透过窗前的曙光，我们仿佛看见了辛勤劳动的老师们，他们背后默默地付出，正是千千万万个家庭的希望，应当致以最热烈的掌声、最真挚的感谢！
致小学数学班
教师的蜕变离不开成长过程中的每一步，只有在一次次实践与反思中，才能找到自己想要的答案！请相信，我们的研学之旅没有终点，我们的未来不被定义！