“指向素养,点亮课堂”——滨城六中六年级数学组教研活动

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创建于10-30
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在这个充满收获的金秋时节,一场精彩的公开课《按比例分配》在六年级18班成功举行。本次公开课由郑桠宁老师授课,数学组的各位老师积极参与本次活动。


       

1.精彩导入

        郑老师以一个有趣的实际问题引入课题,当投入不同时应该如何分配最后的收入,激发了学生的学习兴趣,引导学生思考,为接下来引入新课做了铺垫。


2.知识讲解

        学生观察老师出示的情景,从中获取关键信息,提出相应的问题。(提出尽可能多的问题,让更多学生参与进来)


抛出问题:如何理解4:1?


①水分是其他物质的4倍


②把体重平均分成5份,水分占4份,其他物质占1份

(画线段图帮助学生理解)

水分质量占体重的五分之四,其他物质质量占体重的五分之一,补充:其他物质的质量是水分质量的四分之一


总结两种方法

        方法一:通过份数来解题,水分占4份,其他物质占1份,一共5份,用体重去除以5,先求出每份的质量,再分别去求水分和其他物质的质量

  

       方法二:用分数来做,先求出水分和其他物质的质量各占体重的几分之几,再通过分数乘法来求出答案

       总结完以后再用不同的方法解决同学们提出的第二个问题(爸爸体内所含的水分和其他物质各有多少千克)

两名学生上黑板展示,其他同学在下面独立完成。


        在讲解过程中,运用真实的情境,让学生感觉到比的应用就在我们身边,按比分配也存在于日常生活中,拉近学生与新知的距离,学生积极踊跃的提出问题,充分展现学生的思维,有效地调动了学生的学习积极性,郑老师也注重引导学生进行思考和讨论,鼓励学生提出自己的观点和疑问。通过师生互动,加深了学生对知识的理解和掌握。

3.课堂练习

         为了检验学生的学习效果,教师安排了一些课堂练习。学生们积极参与,教师及时进行指导和点评。

       在巡视过程中强调作图的重要性,渗透数形结合思想,同一个题目鼓励同学们用多种方法解答,同学们纷纷参与,收获满满。

       通过课堂练习,教师及时了解了学生的学习情况,发现了学生存在的问题,并进行了有针对性的辅导。知识的获得是一个主动的过程”。充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,没有占用过多的时间去讲解,而是有重点地进行点拨和引导。自主学习、合作学习、教师点拨相辅相成。教学中不仅注重知识的传授,而且更注重培养学生质疑问难的精神,帮助学生在交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。


4.总结归纳

         在课程的最后,郑老师带领着全班同学对本节课的内容进行了总结归纳,让同学们对本节课的知识有了更系统的认识。


教师评价

        参与听课的老师们也对本次公开课给予了充分肯定。老师们普遍认为,授课教师的教学基本功扎实,教学内容丰富,讲课思路清晰。从生活情景引入,逐步深入讲解怎么按比例来分配,再通过大量的例题和练习进行巩固,使学生对知识的理解更加深刻。同时,教师还注重知识的拓展和延伸,鼓励学生多多提出问题,利用多种方法解题,开阔了学生的思维。

    

        第二节课六年级数学组全体教师又讨论了最近的教学进度,针对各班学生在作业和课堂中的问题也进行了探讨,制订了最近的教学计划,也开始为期中考试准备相应的复习资料。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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