在这个充满收获的金秋时节，一场精彩的公开课《按比例分配》在六年级18班成功举行。本次公开课由郑桠宁老师授课，数学组的各位老师积极参与本次活动。
1.精彩导入
郑老师以一个有趣的实际问题引入课题，当投入不同时应该如何分配最后的收入，激发了学生的学习兴趣，引导学生思考，为接下来引入新课做了铺垫。
2.知识讲解
学生观察老师出示的情景，从中获取关键信息，提出相应的问题。（提出尽可能多的问题，让更多学生参与进来）
抛出问题：如何理解4：1？
①水分是其他物质的4倍
②把体重平均分成5份，水分占4份，其他物质占1份
（画线段图帮助学生理解）
水分质量占体重的五分之四，其他物质质量占体重的五分之一，补充：其他物质的质量是水分质量的四分之一
总结两种方法
方法一：通过份数来解题，水分占4份，其他物质占1份，一共5份，用体重去除以5，先求出每份的质量，再分别去求水分和其他物质的质量
方法二：用分数来做，先求出水分和其他物质的质量各占体重的几分之几，再通过分数乘法来求出答案
总结完以后再用不同的方法解决同学们提出的第二个问题（爸爸体内所含的水分和其他物质各有多少千克）
两名学生上黑板展示，其他同学在下面独立完成。
在讲解过程中，运用真实的情境，让学生感觉到比的应用就在我们身边，按比分配也存在于日常生活中，拉近学生与新知的距离，学生积极踊跃的提出问题，充分展现学生的思维，有效地调动了学生的学习积极性，郑老师也注重引导学生进行思考和讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问。通过师生互动，加深了学生对知识的理解和掌握。
3.课堂练习
为了检验学生的学习效果，教师安排了一些课堂练习。学生们积极参与，教师及时进行指导和点评。
在巡视过程中强调作图的重要性，渗透数形结合思想，同一个题目鼓励同学们用多种方法解答，同学们纷纷参与，收获满满。
通过课堂练习，教师及时了解了学生的学习情况，发现了学生存在的问题，并进行了有针对性的辅导。知识的获得是一个主动的过程”。充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，没有占用过多的时间去讲解，而是有重点地进行点拨和引导。自主学习、合作学习、教师点拨相辅相成。教学中不仅注重知识的传授，而且更注重培养学生质疑问难的精神，帮助学生在交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
4.总结归纳
在课程的最后，郑老师带领着全班同学对本节课的内容进行了总结归纳，让同学们对本节课的知识有了更系统的认识。
教师评价
参与听课的老师们也对本次公开课给予了充分肯定。老师们普遍认为，授课教师的教学基本功扎实，教学内容丰富，讲课思路清晰。从生活情景引入，逐步深入讲解怎么按比例来分配，再通过大量的例题和练习进行巩固，使学生对知识的理解更加深刻。同时，教师还注重知识的拓展和延伸，鼓励学生多多提出问题，利用多种方法解题，开阔了学生的思维。
第二节课六年级数学组全体教师又讨论了最近的教学进度，针对各班学生在作业和课堂中的问题也进行了探讨，制订了最近的教学计划，也开始为期中考试准备相应的复习资料。