思维导图设计活动
思维导图是一种图形思维工具，它运用图文并重的技巧，使主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，有助于学习者将隐性知识显性化，将语言信息图像化，有助于将大量的信息分解成易于理解设计和记忆的“组块”，并以图形的方式记录下其思维过程，提升学生的数学逻辑思维能力。
为了让数学学习成为学生自主构建数学知识体系的过程，让学生领会数学思想，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，激发学生主动探究的意识，我们举行了五年级数学“第一单元思维导图设计”活动。
同学们广泛收集资料，精心设计版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的思维导图。孩子们自己精心设计，绘制，尽情体验着“思维导图”带来的快乐与收获。
孩子们展开想象的翅膀，尽情发挥，设计了一幅幅构思精巧、色彩鲜艳、富于创意、充满“数学味”的思维导图。
1号 五年级一班 任芝萱
2号 五年级一班 张泽豪
3号 五年级一班 管甲沅
4号 五年级一班 王星辰
5号 五年级一班 陈珊妮
6号 五年级一班 刘雨婷
7号 五年级二班 刘欣煜
8号 五年级二班 白欣怡
9号 五年级二班 郭雪妍
10号 五年级二班 陈雪芬
11号 五年级二班 李慧琳
12号 五年级二班 王子欣
13号 五年级二班 王奕辰
14号 五年级二班 户家朝
15号 五年级二班 辛 城
16号 五年级三班 陈毅轩
17号 五年级三班 杨瑞雪
18号 五年级三班 贺泽炎
19号 五年级三班 郭鑫妮
20号 五年级三班 李欣怡
21号 五年级三班 穆欣怡
22号 五年级三班 袁秦龙
23号 五年级三班 马姝玥
24号 五年级三班 杜心怡
25号 五年级四班 贺嘉琪
26号 五年级四班 苏溢阳
27号 五年级四班 张露文
28号 五年级四班 张正政
29号 五年级四班 刘佳烨
30号 五年级四班 马若水
31号 五年级四班 冯玉含
32号 五年级四班 李佳怡
在孩子们的笔下，数学不再单调、枯燥，学习数学知识的过程也变得妙趣横生。
行进在探索数学奥秘的路上，愿和平的每个孩子都能乐在其中，尽快找到那把通向数学宫殿的金钥匙！