《基于生成活动——教育故事，促进教师专业成长的实践研究》开题报告会

开题报告会流程

一、领导、嘉宾介绍

二、课题主持人作开题报告

  课题主持人林秀金园长从课题研究背景，国内外相关研究现状，本课题研究价值，课题概念界定，研究目标、内容和重、难点；研究思路、研究方法，研究计划，课题创新点与可行性分析；预期成果与经费预算等方面做开题报告。

三、初探故事分享《神奇的中草药》

  韦孔石老师分享了大一班的生成活动故事《神奇的中草药》。此故事源起于师幼之间的一次喝水，因老师杯子里的菊花茶引发的讨论，教师抓住幼儿的兴趣，从而不断地生发出生发出系列故事:

 1.初探中草药

2.笔下的中草药

3.中草药分享会

4.香包大调查

5.“敲”染而至 植物拓染

6.悠悠草药香  巧手制香包

        韦老师在生成故事中也分析了教师的支持策略，并对整个生成故事进行了总结。

四、课题报告点评

 梁溎霞园长对课题开题报告的整体结构、课题研究方向给予了充分肯定，同时，也提出保贵的建议:1.理清研究内容本园教师专业的薄弱环节，作为重点。2.国内外相关研究现状具体罗列，吸取经验，找出不足作为研究重点。3.目标与内容一一对应。4.研究方法可以多样化。

 袁柳琴园长对课题的开题报告作点评。她提出:1.学术价值与应用价值应分开描述，把经验、做法具体化。2.精准把握概念关于“课程故事”与“教育故事”的界定。3.重点要把握住故事的撰写，难点要如何提炼，从而促进教师专业成长。4.研究计划可以表格化，细化各阶段流程。5.预期成果在环创方面定期推广，体现生成故事的动态过程。

五、生成故事分享建议

姜岩园长对生成故事的建议:幼儿园课程故事是幼儿园教师通过回忆、归纳、筛选课程实施中真实发生的有意义的课程事件，通过叙述表达一定的主题及反思而形成的故事。具有真实性、故事性、反思性。今天，老师分享的故事是基本具备这三个方面内容的，但主题还不够明显，主题活动的“主题”不等同于课程故事的主题，在故事里要有选择地体现真正的主题，也就是促进孩子发展的点，这其中有优秀的事件，也有困惑问题或失败的事件在里面。亮点、困惑点、矛盾点、甚至是失误点是促进老师、幼儿反思、改进与不断探索的，在这过程中教师、幼儿通过不断思考、探索，对幼儿来说各方面能力不断得到发展，对教师而言，专业水平不断得到提升。

李秋园园长对生成故事的反思建议:1.要对影响幼儿学习与发展的具体事件进行反思。具体的教育活动过程中哪些问题得到了解决，哪些问题还可以深挖，促进幼儿进一步的发展？2.对具体教育情境下的决策进行反思。比如在本次的教育故事中，通过投票决定课程发展的方向，投票解决了分岐，但部分孩子的想法没有得到妥善安排，反思如何兼顾全面性，可以在小组或区域中融入其他孩子想做的内容。3.根据先进的教育理念对课程事件进行分析和判断。主题活动内容兼顾孩子各领域发展，个别差异、年龄特点等，在这一活动中达到了哪一层次，往后的发展需要融入哪方面的内容。

六、课题表态性发言

冼俊英园长对课题顺利开题给予充分肯定，并表态幼儿园一定会在人力、物力和时间上尽最大的能力给予支持。课题组的成员，会虚心请教专家，按照实施方案，刻苦钻研，认真落实，争取能取得预期成果。

七、课题开题总结

黄圃镇幼教专干杜晗婷老师对本次课题的开题报告进行了总结。对课题的研究寄予厚望，并提出要在细节上做好做细，在成果方面做出榜样。

八、颁发立项通知书

九、合影留念。

本次课题开题报告会标志着课题研究的正式启动。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。相信，在各位课题组成员的共同努力下，我们一定能够圆满完成课题研究任务，为我园的发展做出积极贡献。在此，预祝课题研究取得圆满成功！

拍摄:邓玉梅

编辑:大岑幼儿园宣传组

一审:龙小英

二审:林秀金

三审:冼俊英