每个孩子都拥有一个好听、特别的名字，名字包含着爸爸妈妈对他们深深的爱。
为了加深对名字的认识，中班的小朋友们通过各种方式探索着自己的名字。从探讨名字的作用开始，到后来的统计班级中的姓氏，引发了一系列生动有趣的话题。
名字作用大
我们的名字就仅仅是一个代号吗？名字有什么用呢？就此，幼儿展开了激烈的讨论。
王梓诺：园服上有名字，可以认出自己的衣服。
王希妍：姓名可以做标记，在物品上贴上姓名能快速找到，我的书包上就有姓名牌。
李心悦：书上的名字可以让我们找到自己的书。
高 畅：书包上写名字就能很快找到自己的书包。
如果没有名字会怎样？
胡兴曼：我们就不知道谁是谁了。
王一鸣：我们的东西就找不到了。
宋昊明：不知道谁的体温是多少。
宋子妍：老师就不知道谁没来。
夏子悦：自己的书就找不到了。
幼儿从生活学习的环境中了解了名字的重要性。他们发现，我们的一日活动中可少不了名字的帮助。名字不仅仅是一个文字符号，而且也是一个人的专属标签。
名片我设计
名片表示的就是自己，在设计自己的名片活动中，孩子们用自己喜欢的形式，制作出一张张别致的名片，在这个过程中，孩子们专心致志地认真制作着，他们在自己的名片中画了树叶、太阳、爱心、花草、小动物……名片形式多样，孩子们充分展开想象，大胆创作。
姓氏大统计
独特的名字属于每一个小朋友，如何才能知道中班小朋友哪个姓氏最多呢？小朋友们通过统计，找到名字中姓氏最多的，提高了孩子们表征、书写、表达、统计等能力。
通过统计孩子们发现班级中姓白、李、张的最多，在老师的帮助下，孩子们制作统计记录表将统计结果用数字进行记录。
在这一系列活动中，小朋友们了解了自己的名字是由姓和名组成，感受到了名字对自己的帮助，欣赏到了自己独特的名字，还能在这些基础上对名字进行有创意的畅想绘画，加深了对名字的理解和汉字的认识，乐趣多多欢乐无限，从而感受到了中华文化的源远流长、博大精深，与此同时，想象力、语言表达能力、逻辑思维、合作交流与探索创新能力等都得到了很好的发展。
幼小衔接，我们大班在行动！