为了进一步加强教师队伍建设，深入推进课堂改革，稳步提升学校学科教学研究水平，突出以关注学生核心素养发展为原则，体现融洽的师生关系，打造“自主、合作、探究”式的课堂，进一步规范学校的常规管理，2024年10月30日，松山区教育教学研究中心朱灵通老师带领语文、数学、道德与法治、音乐、美术等学科教研员莅临我校，对我校的教育教学工作及教师专业成长进行了专业视导。我校王锐校长、吕凤鸿副校长、徐永会副校长等领导班子成员全程陪同。
抽 课
教研中心小学督导评估组采用抽签的方式确定听课教师，抽取语文、数学、道德与法治、音乐及美术共十一节课。授课教师们立足学情，以扎实的专业素养、高超的教学艺术、饱满的教学热情和灵活的教学方式，为孩子们带来全新的课堂感受和创新精神的探索引领。同时展现了我校教师对新课标的理解、以及松山区课堂教学模式的探索与实践。
语 文 学 科
语文组的教师，她们声情并茂，妙语连珠，独具匠心！她们以导为主，以引为“线”，“穿起”高效的教与学、问与思。她们清晰有条理的教学流程，有效的师生互动，充分展现了教师扎实的教学素养和独特的教学风采。
田立辉老师执教的是二年级的《葡萄沟》，田老师从走进大美新疆，争做葡萄沟代言人入手，带领学生更加深入地了解 “葡萄沟”这个美丽的地方。在教学本课生字时，在老师的讲解下，学生们对“城”、“市”两个字的偏旁、结构等都有了更为深刻的认识。学生在课堂中不仅提高了语言表达能力，更在潜移默化中生出对自然和生活的热爱。
夏广辉老师执教的是四年级的《王戎不取道旁李》，整个教学环节清晰，以学过的小古文引入，从而引出课题；出示学习活动，关注读准字音，读通句子，注意停顿，读与评结合；教师一步步的引，学生一环环地跟进，真正做到教得扎实，学得扎实。
陈静老师执教的是六年级的《伯牙绝弦》，课堂中，陈老师与学生一起徜徉于意蕴丰厚的文字中，围绕着对“知音”内涵的理解，创设了层层递进的板块，提供了自主发现的空间，使学生在传统文化的浸润中，逐层深入地去领悟知音内涵，感受知音文化。
数 学 学 科
数学组的教师们寓教于乐、深入浅出！立足新课标，精选贴近学生的真实情境，精心设计教学内容，放手让学生自主探究、合作交流，鼓励学生大胆质疑、细心验证。每一节课都是知识与智慧的激情碰撞，每一次参与都是体验与创造的肆意交融。
赵丹丹老师执教的是五年级的《平行四边形的面积》，语言幽默、以生为本、关注数学本质，发展了学生的量感、几何直观、推理意识、空间观念等核心素养，让学生真正“动”起来，课堂“活”起来。
曹帅老师执教的是三年级《倍的认识》，本节课充分调动了学生的积极性和学习热情，利用固定标准量和变化标准量来寻找倍数关系的两个不同层次的活动安排，通过图形直观、演绎推理、类比分析等方法让学生亲身经历对倍的深入认识。
道德与法治学科
吕艳芳、韩亚茹两位道法教师充分发挥自己的优势，以满腔热情投身了这场教学盛宴，充分利用多媒体图片、音频、视频等多种直观形式，在与学生进行友好睿智的互动交流中轻松地完成教学内容。
音 乐 学 科
陈晓杰老师的音乐课充满音乐性和艺术性，注重培养学生的音乐素养和审美能力。老师通过讲解音乐理论知识、演奏示范和音乐欣赏等多种方式，让学生能够深入了解音乐的内涵和魅力。
王凤丽老师的音乐课堂注重培养学生的实践能力和创新精神，积极组织音乐实践活动，通过创作任务的布置，给与学生展现自己的音乐才华的机会。
美 术 学 科
邓波老师执教的是四年级的《一张奇特的脸》。本节课邓波老师注重培养学生的创意实践和艺术表现能力，帮助学生实现自我美术学习的力量。整节课气氛活跃，学生参与性强，感受到了艺术作品生动奇特的美感，体验了泥塑造型的乐趣。
丁丁老师执教的《参观券的设计》，课堂中，老师带领同学们了解参观券的设计基本要素，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。
评 课
评课是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程，松山区教研中心的各学科教研员对每节课进行了全面精准的点评，并与执教教师进行沟通，给予切实建议。同时对我校一教育教学中取得的成绩给予了充分肯定。
语文
数学
道德与法治
音乐
美术
此次督导活动，展现了教师对新课程理念的深刻认识，对教材的把握与理解，对新知识的不断追求与探索，同时充分展现了我校各学科教师们良好的综合素质和精神风貌。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。在今后的教学实践中，我校全体教师将继续深耕课堂教学，持续开展各类教研活动，着力打造一支业务能力过硬的教师队伍，全力书写教育发展的奋进之笔！
