湘乡二中初高中教育教学衔接专题工作会议
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秋意渐浓，落叶纷飞，丹桂飘香，溢满整个校园。
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在这静美而深邃的季节里，为让二中学子更快地适应高中教学难度，发挥湘乡二中六年一贯制教学的优势，更好地理解其对教学实践的影响，并为未来的教育工作提供指导。湘乡二中初高中教育教学衔接专题工作会议于2024年10月29日在办公楼110室召开。
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与会人员：学校党委书记胡林根、党委副书记、校长彭超、副校长龙兰芳、工会主席张光耀、初高中教务处和教研处所有同志，初高中全体教研组长和备课组长。
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胡书记介绍召开此次会议的目的。提出二中要发展，必须两手抓。一手抓 中、高考的文化成绩，一手抓艺体特色。
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胡书记强调:
教师应把职业当事业，教研兴校。
1 无论高中教师还是初中教师都必须研究高考真题，提早为学生做学业规划。
2 研究学情与教法，因材施教。
3 研究高考形势，引领新潮，不断更新知识。
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彭校长倡导:初高中教师集体教研。
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初高中教研活动由初高中教研处和教务处主导，各教研组长、备课组长带头，全体教师积极配合。
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彭校长对教研活动提出要求:
1 必强调教学安全，课前查勤，惩戒有度。
2 必强调师德师风建设。
3 强调教研的目的是提高教学质量。
4 各教研组长、备课组长必须起带头作用，探讨优秀的教学模式。对青年教师“传、帮、带”。
5 把教育教学常规工作落到实处。
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彭校长补充:
- 持续学习：鼓励教师们保持学习的热情，不断吸收新的教育理念和方法。
- 实践应用：将教研活动中的所学应用到实际教学中，不断优化教学实践。
- 反馈与调整：建立有效的反馈机制，及时收集教师和学生的反馈，对教学进行持续的调整和改进。
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教务处宋主任重点介绍了全国数理化竞赛名额分配情况及该学期二中学子在全国数理化各科竞赛中的获奖情况。
强调教学督导评估工作将由网上评估调整为实地评估。望各部门提早准备好迎检资料。
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湖南省特级教师、正高级教师、学校教研处王均兰主任结合自己初高中教育教学实践就初高中教育教学衔接做了中心发言。
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王主任为大家分析了初高中教育教学衔接的现状：初高中无交流、无铺垫、无衔接，甚至出现了断层。初中学生进入高一大多会“水土不服”—跟不上节奏、找不到方法、成绩大幅滑坡、心里大为失落。王主任还进一步分析了为什么初高中会出现断层与割裂，为什么要重视初高中教育教学衔接，并呼吁：初高中教育教学衔接势在必行！
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王主任就初高中教学衔接提出了建议：
1、建立初高中衔接制度；
2、转变观念。学校要通过各种活动让大二中教师自觉从初高中课程标准的角度对待和开展教学衔接；
3、初高中教研组做好初高中学问体系的连接；
4、加强初高中教研组及教师之间的沟通与交流，树立大二中教育教学理念。
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王主任再次呼吁：大家共同努力让初高中衔接由“突变”转为“渐变”，为学生终身发展奠基，为学校可持续性发展赋能。
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本次教研活动聚焦于加强初高中教师教育教学的衔接工作。是一次成功的教学探索之旅。教师们不仅更新了教学理念，拓展了视野，还促进了学科间不同学段及跨学科的交流与合作。我们期待教师们立足于高考，将六年一贯制教学的理念应用到未来的教学中，提早规划，不断提高教学质量，拓广度、耕深度、提精度。
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让我们携手同行，在教学的道路上不断探索和创新。为培养更多优秀人才做出贡献！
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湘乡二中
让我们共同
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