课外阅读是语文课内阅读的拓展和延伸，也是学生阅读知识到阅读理解分析能力的转化。科学恰当地课外阅读指导方法对培养学生语文阅读理解分析能力起着至关重要的作用。致于此，梁庄镇一中语文组于10月30日在名师工作室开展了以“语文课外阅读指导方法”为主题的教研活动。本次活动由李博宇老师主持，全体语文老师共同参与。
首先由李博宇老师结合自己语文课外阅读教学中对学生的指导，分享了自己的五点做法：1.充分利用教材配套《语文拓展阅读》读本，指导学生从课本中学习到的知识潜移默化为阅读理解分析能力；2.注重学生的阅读积累，拓展学生的视野，提高学生的写作水平；3.带着感兴趣的问题去阅读，是指导学生阅读名著最有效的方法之一；4设立阅读主题，让学生分类积累课外古诗词文章，交给学生品鉴方法；5.定期开展读书交流活动，让学生分享课外阅读中收获的快乐。
接下来每位老师结合自己的教学实践，做了以下分享：
李来香老师：表扬鼓励学生参与读书打卡，推荐适合学生阅读的课外读物，倡导亲子阅读。
王瑞利：结合课程内容确定阅读主题，统一版本，方便老师指导，制定阅读计划，通过评选“阅读小达人”激励表现好的同学，并定期召开读书交流会，故事会，依此激发学生的阅读兴趣。
梁丽平：结合课程内容运用精读、略读、浏览三种方法，选择重点篇目精读研读写作方法，关注细节描写，深入理解文章内容。还分享了借助喜马拉雅提高学生朗读能力。
王凌伟：引导学生带着目的去读，选择适合自己的课外读物，对自己感兴趣的内容要精读并做好读书笔记，老师定期检查。
王利芬：借助读书打卡群实行奖励先进，鞭策后进。利用课外辅导时间指定阅读书目及内容，指导学生做好读书笔记。
杨丽敏：在教室醒目位置提醒学生做到“四个一”。课前一分钟背古诗，每天读书一小时，每周背诵一首课外古诗词，每月读一本书。还坚持做好读物推荐，交给学生阅读方法，以达到增加阅读量，激发学习兴趣，提高学习成绩的目的。
谷俊利：根据课程内容要求读课本上的名著，引导学生做到“不动笔墨不读书”，指导学生做好圈点批画，并强调激发阅读兴趣很重要。
李艳军：结合中高考语文试题特点给出了自己的见解，他认为应练习快速阅读，在规定时间内读完一篇文章，及时表扬，定期复习读书笔记，加深记忆理解，定期召开读书交流会，同学之间分享读书心得，还指出应该给学生创造温馨安静的读书环境。
李艳红：结合学生家庭实际情况，倡导读书漂流，每人购买一本书，读完交换，召开读书交流会分享读书收获，做好读书笔记，提议彩色摘抄，充分利用彩色笔可以作画配插图，既美化了读书笔记有提升了学生的审美能力。
王校长在认真听取每位老师的发言后，及时给予评价，对于老师的不同做法给予了充分的肯定。他最后提出读书是一辈子的事，更要日不间断，长期坚持。他希望各位老师继续关注读书打卡群，并严格要求，认真督促，对于读书笔记一定要定期检查，提出的阅读要求一定要落实到位。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们一起努力，让孩子爱阅读、会阅读，为孩子的人生航船巧挂云帆吧！